部编版一年级上学期语文第14课《小蜗牛》教学反思.pdfVIP

部编版一年级上学期语文第14课《小蜗牛》教学反思

(实用版)

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部编版一年级上学期语文第14课《小蜗牛》教学反思

(--幼儿园教学反思)

《部编版一年级上学期语文第14课《小蜗牛》教学反思》这是

一篇一年级上册语文教案，《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。

课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年

四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文

语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。

部编版小学一年级上学期语文第14课《小蜗牛》教学反思

《小蜗牛》教学反思

《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛

妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙

地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显，通俗易懂，

很适合一年级小学生阅读。

一．教学效果：《语文课程标准》中强调：应拓宽语文学习和运

用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不

同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。

本节课我本着这一原则，在教学中把图画及角色朗读有效地融入到其

中，使学生在美丽的图画和丰富的想象中学习知识，了解自然，让语

文课堂变得丰富多彩，提高了学习效率。《语文课程标准》中强调：

应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中体会、掌

握运用语文的规律。在低年级阅读教学中，应不失时机地对学生进行

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口语训练，培养学生的口头表达能力。所以，课堂上我非常重视词语

的积累和语言的表达。抓住碧绿碧绿引导学生积累ABAB式的词语，

抓住旁边已经训练学生表达。通过让学生模仿课文对话练习自己眼中

的四季，让学生学会在生活中运用对话。

二．成功之处：《小蜗牛》是一篇短小精悍的小故事，故事中运

用夸张幽默的手法来描述故事的发展。活动中正是通过慢吞吞的小蜗

牛，以它慢为线