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大概念背景下基于核心素养高中化学项目式教学设计

摘要：

核心素养是现代社会所需的基本能力，包括思维能力、文化素

养、人际交往能力等多方面。而高中化学教学则是培养学生科

学素养，提高其对科技发展的认识。因此，本文基于核心素养

的概念背景下，设计了一套基于项目式的高中化学教学方案。

通过引入实际案例和任务，让学生运用化学知识解决现实问题，

提高其探究和创新能力，从而达到核心素养和科学素养的双重

提升的教育目标。

关键词：核心素养、高中化学、项目式教学、科学素养、教育

目标。

正文：

1.概述

随着社会经济的发展，核心素养的重要性日益凸显。核心素养

可以培养学生的思维能力，文化素养、人际交往能力等多方面

的能力，受到各级教育机构的重视。而高中化学教学是提高学

生科学素养，提高其对科技发展的认识的重要手段。因此，在

高中化学教学过程中引入核心素养的理念，将会对培养学生的

能力有着重要的推动作用。

2.核心素养在高中化学教学中的应用

2.1项目式教学

项目式教学以任务或实际案例为出发点，将化学知识运用到解

决实际问题的过程中，提高学生的实践基础和探究能力。该方

法可以促进学生与老师之间的互动，让学生在实际中理解知识，

扩展思维。

2.2科学素养的培养

科学素养是学生掌握一系列基本科学知识，训练学生的良好科

学思维态度的总和。通过实验、观察、推理等学习方法，可以

提高学生对科学学科的兴趣和能力。

3.教学设计

本教学设计旨在培养高中学生的核心素养和科学素养。主要内

容包括研究特定的科学课题，解决实际问题。例如，设计一种

无污染的清洗液，解决环境污染问题；设计一种新型工业原料，

降低生产成本等等。项目的开展期限根据任务的复杂程度不同

而不同，一般情况下为一月或两月。具体步骤如下：

3.1确定主题

根据学生的兴趣爱好、课程内容和实际需求，确定项目的主题。

主题应该有一定的难度和挑战性。

3.2制定项目计划

制定详细的项目计划，包括任务分解、协调安排、实验环节等。

3.3开展项目实践

学生在老师指导下，开展实际的实验和研究工作，记录实验结

果，在实践中掌握化学知识。

3.4总结报告

学生制作和提交最终的研究报告，通过展示、演示等方式让其

他学生和老师了解整个项目的过程和结论，并就项目的实施过

程和结果进行总结和评价。

4.总结

基于核心素养，项目式教学旨在培养学生的探究能力、实践能

力、解决问题的能力等，从而全面提高学生的核心素养和科学

素养。高中化学教学应该从传授知识到创造性思考，从单一的

课堂教学转向实践与理论相结合的教学模式。未来高中化学教

学应该注重培养学生的方法能力和创新能力，产生更好的社会

效益。5.教学效果

该教学方案的实施可以促进学生核心素养和科学素养的双重提

升。学生探究和创新能力得到了增长，学生对科学领域的创新

能力也得到了增强。同时，学生的实践基础和探究能力得到了

加强，能更好地应对实际工作和生活中的问题。

6.需要注意的问题

在项目式教学的实施过程中，需要教师具有一定的实践经验和

特定能力，才能指导学生进行实验和研究，同时，需要避免实

验过程中带来的安全风险，确保学生的人身安全。

7.结论

该教学方案的实施将高中化学课程与实际生活相融合，通过研

究实际问题，既提高了学生的科学素养，又培养了学生的核心

素养，从而更好地满足现代社会对高素质人才的需求。虽然实

施过程可能会遇到一些困难和风险，但只要注意问题，合理规

划安排，该教学方案将大大提升高中化学教学的实践效果和教

学质量。此外，该教学方案还可以促进学生的合作能力、沟通

能力和团队精神，尤其是在项目组合作的过程中，学生需要深

入调研、交流沟通、协作完成任务，这些都是非常重要的能力。

对学生长期发展来说具有重要的意义。

在实施过程中，教师需要意识到不能简单地把难题和问题直接

给学生，而是通过指导和引导，让学生通过自己的探究和实践

解决问题，提高他们的自主学习能力。这也能够激发学生的积

极性和创造力，以及让学生更好的适应未来社会的发展需求。

当然，为了确保安全，教师需要在课程设计和实践中谨慎小心，

规划好实验室使用、设备的选择和安全措施，确保实验操作中

学生的人身安全得到保障。同时，在实验设计过程中，教师需

要与学生讨论并认真考虑实验流程，以预防可能出现的风险。

总之，将项目式教学方法应用于高中化学教学中，是一种行之

有效的教育方法。它可以促进学生的学习兴趣和主动性，提高

学生的创新能力和实践能力，同时也可以较好的满足社会的发

展需求，为学生的未来发展奠定良好基础。本文介绍了项目式

教学在高中化