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北师一下第五单元《加与减（二）》
第5课时收玉米
课题收玉米课型新授课
《收玉米》是北师版教材一年级下册第五单元的第5课时。本节课是在学
生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数和两位数加两位数竖式计算的基
础上进行教学的。教材中提供笑笑和淘气收玉米的情境，目的是从中引出两个
教材
数减法的数学问题，让学生根据已有的知识经验和生活背景尝试列式计算，并
分析
在积极参与数学学习活动中探索交流两位数减两位数的不同的计算方法，充分
体现出算法多样化和学生为主体的思想。
学生已经理解并掌握了两位数加两位数（不进位）的算理与算法，同时对
学情于20以内的不退位减法计算也比较熟练，因此本节课通过知识的迁移，自然
分析而然地将上节课探究的思想应用到本节课学习当中，学生可以通过自主探究掌
握本节课的内容。
教学
通过摆小棒，拨计数器等操作活动理解两位数减两位数的竖式计算方法。
策略
教学
北师大版一年级下册教科书第57页
内容
1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意
教学
义。
目标
2.探索并掌握两位数减两位数（不退位）减法的计算方法。
3.学会用竖式进行减法运算，明白算理，相同数位才能直接相减。初步学会应
用减法解决生活中的简单问题，感受减法与日常生活的密切联系。
教学
掌握两位数减两位数竖式的计算方法。
重点
教学
理解掌握两位数减两位数竖式的计算方法。
难点
教学
多媒体课件、小棒、计数器
准备
课时
1课时
安排
教学
导学案
环节
一、秋天是收获的季节，咱们上节课帮小兔子拔萝卜，今天小熊家的玉米也成
创设熟了，可他太马虎了掰一个丢一个，这可怎么收的完啊！咱们跟着淘气、笑笑
情境一起去帮帮他吧！
师：看淘气、笑笑已经忙活起来了。
师：笑笑说：我收了42个玉米。淘气也不甘落后大声说：我收了57个玉米！
师：同学们，我们来做小裁判，谁收的玉米更多些呢？
生1：57大于42，淘气收的玉米比笑笑多。
师：那笑笑比淘气少收多少玉米呢？你能解决这个问题吗？点下暂停键，自己来
试一试吧！
生1：列式57-42
生1：我用小棒摆一摆，先摆出5捆小棒和7根小棒，减42就是去掉4捆小棒
二、和2根小棒，先去掉4捆小棒还剩下57-40等于17根，再去掉2根小棒，是17
探究减2还剩下15根小棒。所以57减42等于15（视频）
体验生2：我用计数器来拨一拨，先在计数器十位上拨出5个珠子，个位上拨出7个
珠子表示57，减去42，十位上去掉4个珠子，还剩1个珠子，就是50减40等
经历于10；个位上去掉2个珠子，7减2等于5，十位个位和在一起是10加5等于
过程15.所以57减42等于15.（视频）
师：我们在摆小棒和拨计数器计算时有什么相同的地方吗？
生1：我们用小棒来摆是从整捆的里面去掉整捆的、单根的里面去掉单根的；用
计数器来拨减42，我们是把十位上的珠子去掉4个表示减4个十，个位上的珠
子去掉2个表示减2个一。（视频）
师：所以我们可以说在做减法时，我们用相同数位上的数相减。
师：同学们还记得我们之前学过的竖式吗？可以暂停一下，自己尝试列一下减法
竖式。
生1：我来试一试！
生1：先把算式竖着写下来，57减42,注意相同数位要对齐，个位上7和2对
齐，十位上5和4对齐。画一条横线当做等号，从个位算起，个位上7减2等于
5，十位上5减4等于1，所以57减42等于15
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