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2024-2025学年度一年级语文教学工作计划
一、教材分析
全册教材由“培养良好的学习习惯(一)”“汉语拼音”“识字”和
“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注
了拼音。
1、“培养良好的学习习惯(一)”共两部分,主要通过图画让初入
学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养
成
“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,另外就
是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、
学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、
工整。
3、识字,分____组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按
排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发
学生学习的兴趣。
4、课文,共安排____篇课文,分____组编排,每篇课文均由图、
文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。____篇课文中随课文
教学识字____个,写字____个,课文部分具有头绪简、篇幅短、内容
新、插图美、作业准的新点。
第1页共17页
5、本册每组课文之后安排一个单元练习,共____个。练习以综合
性为主,主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、
口语交际等板块组成。字词句练习方面,将汉语拼音、识字写字及词
语句式等内容,通过综合设练,既能帮助学生巩固所学知识,又能促
使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国
语文的情感。
二、班级概况:
本班共有学生____人,男生25人,女生20人。经过初步的观
察,多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣,对接受新知识的能
力较强,上课积极动脑并内并举手发言。本班学生年龄小,学习心理
不够稳定,上课好动,随便说话,注意力不集中,有时还会睡觉、吃
东西,听不懂老师的要求。好多学生写字、握笔、读书姿势不端正,
没有良好的学习习惯,上课能认真听讲,但不喜欢举手,没有自我表
现的欲望。
针对学生存在的问题,本学期要着重帮助学生端正学习态度,培
养良好的学习习惯,加强对学生学习目的性教育,训练学生的口头表
达能力和学生听力,抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功,使之各
方面都得到提高和发展。在平时的学习中,努力培养学生的创新意
识,在活动中培养学生动手操作及实践能力。
三、教学要求:
1、学习习惯:
第2页共17页
⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜
学习用品的习惯。
2、汉语拼音:
(1)认对、读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。
(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字:
⑴培养写字兴趣和良好写字习惯,准确认读____个生字。
⑵说出基本笔画的名称。
⑶能按笔顺在四字格里书写、默写____个生字,做到书写正确、
规范,姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。
4、口语交际:
⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。
(3)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。
5、阅读:
⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。
⑵认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的
语气,能正确读出长句子中的停连、轻重。
第3页共17页
⑶朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话。
⑷正确地复述课文、语句连贯。
⑸能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境,知道课
文的大意。
四、教学重点、难点:
培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用
品,目的是要求学生重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成良好习惯,
促进身心健康发展。
汉语拼音的重点:
读准声母、韵母、声调和整
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