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体育课一等奖说课稿

《体育课一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您

的学习工作中带来帮助！

1、体育课一等奖说课稿

一、说教材

1．教学内容：体验诚征路（耐久跑）

2．教材分析：

耐久跑是小学四年级田径运动项目教学内容之一，是提高心肺耐

力水平，增强意志品质最直接的运动项目，全国亿万学生阳光体育冬

季长跑就证明了这一点，但耐力跑是一项枯燥无味的项目，学生对耐

久跑存在畏惧，如何解决这个问题，我在这里通过情境教学——体验

长征路，激发学生学习兴趣，改变了古老的枯燥的耐久跑练习方法，

使学生在体验中学，体验中练，掌握耐久跑的动作要领及呼吸节奏，

帮助学生建立自信，战胜自我，克服困难。

3．说教学目标：

①．通过学习使学生初步掌握跑的动作方法，体会跑的呼吸节奏，

提高跑的能力和掌握爬越障碍等动作方法，发展学生身体的协调性和

灵活性。

②．通过游戏的学习，发展学生移动、躲闪的能力。

③．培养学生吃苦耐劳，勇敢顽强，勇于创新，亲身体验以及和

同伴交流合作等优良品质。

教学重点：动作轻松。

教学难点：呼吸和跑速有节奏。

二、说学情

小学四年级学生活泼好动，敢于大胆尝试，在教学中针对学生心

理、生理特点，用游戏《猫捉老鼠》进行本课开课，使学生在玩中学、

学中思、在思中获，培养学生互帮互助，团结的集体精神，充分运用

新课程标准，自主、合作、探究的方法，给学生开辟发展的空间，同

时让学生在学习当中敢于尝试，亲身体验、勇于创新，让学生在亲身

体验长征路的过程中身体得到锻炼。

三、说学法

本课学生学习主要采用：自主学习法，探究合作交流学习法，对

比学习法，让学生能在练习中发现自身动作问题，通过同学之间相互

模仿对比，交流，评价等探讨中领悟动作要领，通过展示解决发现问

题，让学生能更进一步积极主动参与学习，提高学生学习自主性。

四、说教法

根据小学生的生理、心理特点，结合小学生的形象思维较强善于

模仿特点，遵循直观性和自觉性的原则，主要采用讲解法，演示法，

练习法和讨论法，让学生学得活，练得活，对课产生新鲜感，充分体

现出以学生为主体，以师生共同学习为主要目的，从而达到新课标所

提倡的“健康第一”的指导思想。

五、教学程序

本节课我分为情境导入、深化主题、愉悦身心三个部分进行教学。

（一）.情境导入

兴趣是引起学生自主学习的源动力，本课一开始就运用游戏《猫

捉老鼠》进行本课开课，使学生在玩中学、学中思、在思中获，激发

学生的学习兴趣，接着又通过一首《闪闪的红星》的音乐中进行韵律

操活动，把学生导入到课中来。

（二）深化主题

“引导”和“自主”是相辅相成的，不可分割的。“自主”是核

心而“引导”是关键。要让学生自主学习，离不开教师的引导。我在

这里通过历史问学生“你们有没有看过战争片，有没有听说过红军的

故事？同学们有着不同的答案。那你们有没有看过二万五千里长征的

一些故事，在同学们的一片议论声中，我就趁热打铁地说：那我们今

天就来当一回红军，体验他们当时的辛苦好不好？就这样很自然地引

出了课题《体验长征路》。接着讲我们在长征路上很辛苦要发生很多

的困难，我们应该怎样克服困难，取得胜利——在这里我就设计了不

同的动作及游戏比赛，让学生不知不觉中完成本节课——耐久跑的任

务。

（三）愉悦身心

体育有着特殊的育人功效。针对“你认为今天的体验长征路这一

节课时中还有什么不足之处？这一问题，让学生发表自己的观点，表

达自己的愿望，如此设计，无疑起到画龙点睛的作用，经过长时间的

练习，学生产生疲劳，运用学生熟悉的歌曲《军港之夜》配以动作做

为整理活动，师生边唱边舞，在轻松愉快的气氛中进行身心恢服。最

后通过小结对学生的课堂表现给予赏识，并提出努力方向，使其在课

外得到延伸。

2、体育课一等奖说课稿

一、教材分析

跳跃是人类活动的基本方式之一，是人类为适应生活环境的一种

生存能力。随着社会的进步，跳跃已经成为一种体育运动。然而三级

跳远是在各中学田径运动会上必有的跳跃比赛项目之一，是高中年级

体育课的必修内容之一。

跳跃运动对青少年的身心发展有什么作用呢？首先，跳跃运动能

够促进青少年身体的正常发育。它能调整人体的内分泌功能，增加脑

垂体前叶生长素的分泌。其次