改革创新思维与实践培训教材.ppt

*创新：通用性的含义创新（innovation)新华词典：抛弃旧的，创立新的。创新（innovation）英语的意思是革新、创新、改革，新方法，新奇事物等。创新是由人、新成果、实施过程、更高效益四个要素构成的综合过程。是创新主体为某种目的所进行的创造性的活动模板来自于*1、人脑蕴藏着巨大的创造潜能。研究表明，整个宇宙还没有什么东西的结构之复杂和机能之高超可以与人的大脑相比较。人的智力取决于人脑细胞的素质，即人脑的神经细胞（神经元）的构造的精巧复杂程度。脑生理学家认为，目前绝大多数人的脑功能仅仅只利用了1%-10%左右。即使像爱因斯坦这样的科学巨星，他一生的科学思维创造了跨越时空、轰鸣千古的辉煌业绩，然而他也只利用了大脑潜能的28%。由此可以推想到，人脑的剩余功能还是无限多的。叫人脑为“脑海“是再恰当不过的了。在编撰二十世纪人类历史的时候：我们最大的悲剧不是恐怖、地震、连年的战争，甚至不是原子弹投入广岛，而是千千万万的人们生活着，然后死去，却从未意识到存在于他们自身的人类未开发的巨大潜能。----陆哥·赫胥勒美国加州福尔屯学院心理学家如此众多的现代人，生活的中心竟只是生活的安全、食物的充足，以及电视和卡通片的感官刺激，我等芸芸众生都不知道自己究竟是什么人，或可以成为什么人；如此众多的吾辈未经历足月的心理和社会诞生，或已经衰老死去……”----陆哥·赫胥勒由此看来，沉睡着的巨大的大脑潜能需要唤醒，长期忽视的右脑的创造潜能需要重视。这就是创造力开发。地球上的诸如矿藏、森林、水等有形资源是有限的，而人类的另一富矿—脑力资源则是无限的。探究人与社会的关系---印度狼孩的故事1920年,在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查,发现他们虽然营养不良，但身体的生物系统是正常的。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样,但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉,夜晚活动,常常像狼那样嚎叫,他们用四肢爬着走路,用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练,教他们识字,教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而,其中阿玛拉不幸死亡,卡玛拉在四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一点点话,智力水平也才相当于一个普通的婴儿。活到十七岁时，期间虽经过九年人类文明的教导，但仍旧无法改变其生活习性。

问题：印度狼孩的故事告诉我们什么道理？人生活在社会之中，这是人类胜过动物的优点。人一旦离开社会就无法成为一个真正意义上的人。环境对人的塑造作用，人终究是社会的成员。只有在社会中，人才能学会吃饭、穿衣、说话以及生活的技能。脱离了社会，人就无法进行这些社会生活。因为社会为人们的发展提供了丰富的物质和精神条件。探究人与社会的关系一个值夜班的工人半夜回家，由于月亮不错，他决定穿过坟场抄近路回家，可是一不小心跌进一个墓穴里。他急着要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力尽，仍然无济于事。最后，他决定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。这位工人在墓穴一角半梦半醒中，忽然一个醉汉也从上面掉了下来。谁知他话音刚落，那醉汉尖叫一声：“鬼呀！”然后三下五除二地从坑里蹿了出去。那位工人不忍心看他白费劲，就好心伸手抓住醉汉的脚说：“老兄，我试过了，不可能从这里爬出去的。”那人没有注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，双手在两旁乱抓，可是怎么爬都爬不上去。——思考：为什么醉汉在听到“鬼话”之后会有跟前面不同的表现？这说明了什么？潜能不仅在于开发，关键还在于使用。哪怕你已经具有了某种能力，可是搁置一旁、废弃不用，严格地说也只算潜在能量，对现实毫无作用。摩西老母在美国是一个很出名的人物。她在83岁前一直平平庸庸。在她83岁时，一次等朋友，久等不到，她一时手痒，顺手抓起一支笔，一抹两抹，竟然画出一幅绝妙的画，一举成了大画家。她的绘画天才绝对不是80岁时才突然具有的，很可能她早在几十年前就已经具备了这种能力