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06第03课《机器人平台》教学设计

第3课机器人平台

【教材分析】

本课是机器人部分理论概述到实践操作的过渡性环节，学生在本

课中将尝试自主练习学生机器人平台的操作，进而学习机器人运动以

及实践过程，因此，本课具有承上启下的过渡作用。在本课的教学中，

教师要能把握这一突出的特点，以帮助学生适应平台软件的使用为核

心，来达成预设的教学目标。

【学情分析】

通过前两节课的学习，学生已经能够初步了解机器人的工作过程。

因此，在教学过程中，老师们需注重理论部分的讲解，为今后进入更

多的实践环节打下基础。

【教学目标与要求】

1．知识与技能

（1）能够认识机器人平台软件的界面。

（2）能够掌握平台的一般使用方法。

（3）了解图标的意义。

2．过程与方法

（1）通过流程图，明白编程的过程；

（2）通过简单编程，了解平台的使用流程；

（3）掌握学生机器人一般运动的过程。

3．情感、态度与价值观

（1）鼓励学生尝试使用软件进行编程。

（2）培养学生对实体机器人的学习兴趣。

（3）促进学习迁移能力的提高。

4．行为与创新

（1）激发学习热情，勇于尝试；

（2）让学生在编程中体验学习的乐趣。

【教学重点与难点】

重点：学生机器人平台的使用方法。

难点：用图标来表示的运动过程。

【教学方法与手段】

实验法、主题活动。

【课时安排】

安排2课时。

【教学准备】

实验器材和主题活动单。

【教学过程】

第一课时

学习过程教师与学生活动设计意图

展示与引入

（复习上节课内容）

（鼓励学生提出自己的疑问）

（全班同学帮助讨论解决问题）

师：通过一系列的学习，很多同学已经

掌握了机器人的一些基本特性，今天，我们

就来亲密接触机器人，让它按照我们的要求

运动吧!

师：请你回答以下这些问题：

1.什么是“机器人”？

2.机器人和计算机之间有什么关系

呢？

3.机器人技术有哪些应用？

4.你生活中有机器人吗？请举例说明。

5.各小组讨论，板书在黑板上。

（板书：第3课机器人平台）

从巩固复习的角度

出发，帮助学生回顾已

有知识，从而引出既定

的学习。

新授1：认识平台

（观看电影《终结者》中编程部分）

师：要让机器人明白你的要求，必须给

它编写程序，这就需要应用我们的机器人平

台。

过程：

在知识建构的基础

上，进行较为复杂的程

序的编写，这里让学生

初步接触到机器人平台

的使用。

1.打开“学生机器人平台”软件。

请进行以下几步操作：

（1）观察界面。

（2）认识图标。

（3）思考：和以前学过的哪个软件类似呢？

2.新建程序。

（1）新建图标。

（2）新建以后原来图标的变化。

3.系统设置。

（教师演示）

参考教材中的过程，演示机器人鸣叫两声的全部程序和实验过程。

（学生观看）

练习1：接触平台

请学生根据观察的结果，实践软件操作。

分小组，上机操作，新建一个文件。

观察：

（1）新建图标。

（2）任务进行中的变化。

（3）学生演示。

（学生观察实物）

（教师引导）

这是一个实践环

节，目的是帮助学生们

初步熟悉平台的界面。

第二课时

学习过程教师与学生活动设计意图

新授2：操作平台

在前面已经新建文件的基础上，开始进

一步学习平台的基本操作。

教师演示流程：

1.加载图形控件。

用演示流程的方式

给予学生实践的经验，帮

助学生实践。

2.设置属性。

3.修改程序。

4.编译程序。

5.下载程序。

（学生分小组练习，教师巡视指导）

巩固与思考

（分小组汇报后，各小组进入思考环节）

思考：

1.如果机器人要运动，应该在平台上怎

么操作呢？

2.这些图标有什么含义，你能设想一下

吗？

3.如果请你设计图标，你会怎么设计

呢？为什么？

4.你对现在的软件界面还有哪些意见

呢？

作业：

请回去以后，根据同学们的意见，做份

PPT，在后面的学习中展示你的想法，并配合

老师整理成册，向软件公司提出你的建议。

再次引发思考，让学

生思考问题，不断激发