2024年秋季学期新人教版8年级上册物理课件第5章 透镜及其应用 第5节 跨学科实践：制作望远镜.pptx

第五章透镜及其应用第5节跨学科实践：制作望远镜学习目标-新知探究-课堂训练人教版-物理-八年级上册

学习目标1.通过观察望远镜的实物及图片，说出其主要结构。2.能说出望远镜的物镜和目镜的成像情况。3.会利用透镜自制望远镜，体验利用两个透镜组成望远镜的实践过程。【重点】通过观察望远镜实物及图片，能说出其主要结构；经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜的物镜和目镜成像情况。【难点】利用两组凸透镜成像规律制作望远镜。

新知探究科学家利用巨大的天文望远镜接收来自遥远星系的信息。通过分析这些信息，人们对宇宙了解得越来越深入了。根据透镜成像的知识，你也可以自己制作一个望远镜。或许你能用它作出新的发现呢！一、项目提出

新知探究要自己制作望远镜，你需要完成以下任务：1.了解望远镜的基本原理。2.设计一个望远镜，能够用它观察校园内远近的物体。3.根据你的设计方案，选用合适的器材，制作一个望远镜。二、项目分析

新知探究有一种望远镜是由两组凸透镜组成的。1.了解望远镜的基本原理三、项目实施靠近眼睛的叫作目镜。目镜的作用：相当于一个放大镜，用来把这个像放大。

新知探究物镜的作用：使远处的物体在焦点附近成实像。1.了解望远镜的基本原理三、项目实施靠近被观测物体的叫作物镜(图5.5-2)。望远镜的放大倍率为物镜的焦距与目镜的焦距之比

新知探究细心的同学可能会有疑问：根据前面探究的结果，这样所成的像是缩小的，为什么使用望远镜观察物体时会感到物体被放大了呢？物体距离物镜很远，为什么它的像却离物镜很近？

新知探究原来，我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”（图5.5-3）的大小十分重要。视角的大小不仅和物体本身的大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，视角就可以变得很大。

新知探究2.设计简易望远镜自制的望远镜的目镜和物镜是：（1）确定望远镜的放大倍率凸透镜放大倍率不宜过大，取放大倍率为2——3倍即可。

新知探究2.设计简易望远镜望远镜的目镜和物镜可以选择：（2）选择物镜和目镜老花镜片凸透镜的要求：①焦距较长、直径较大的凸透镜作为物镜②焦距较短、直径较小的凸透镜作为目镜③物镜的直径要比目镜的直径大一些

新知探究2.设计简易望远镜①镜筒可以设计成两段。②物镜的镜筒较目镜的镜筒粗一些。③观察最远处的物体时，两块凸透镜间的距离约等于两块凸透镜的焦距之和；观察较近处的物体时，两块凸透镜间的距离要稍大一些。（3）设计镜筒

新知探究3.制作及调试望远镜选用物镜的焦距约为20cm，直径为5cm；目镜的焦距约为10cm，直径约为4cm。按下图进行组装：（1）制作

新知探究想一想，会使你变得更聪慧

对于下图的制作方案，你有没有办法减小望远镜两个镜筒间的缝隙？

新知探究3.制作及调试望远镜把目镜镜筒插入物镜镜筒内，把目镜放到眼前，通过望远镜观察远处的物体。在观察时要通过对镜筒长度的调节，改变物镜与目镜间的距离，直到在望远镜中看到远处物体清晰的像为止。（2）试用与调整

新知探究四、展示交流向其他同学展示你的成果，介绍你的制作方案，分享你的收获。例如，在制作望远镜的过程中，你发现了哪些问题？你是如何改进的？还要倾听其他同学的讲解，看看对你有什么启发。同学之间相互评价，比一比谁的望远镜更完善。

课堂训练1.如图所示的望远镜，目镜和物镜都相当于凸透镜，用它来观察很远的物体，看到的是（）A．正立的虚像 B．正立的实像 C．倒立的虚像 D．倒立的实像C

课堂训练2.用凸透镜制作简易望远镜，对望远镜工作原理分析，错误的是（）A．望远镜的目镜成的是正立放大的虚像B．望远镜的两个透镜，可以用老花镜的镜片来代替C．远处的物体经过物镜成的像落在目镜焦点以内D．望远镜的物镜成的是倒立放大的实像D

课堂训练3.如图甲所示是福建的天文爱好者颜明哲通过纯手工打磨镜片自制的望远镜，该望远镜不仅可以看到8亿公里外的木星，甚至能清晰地看到木星表面的斑纹，图乙是该望远镜内部结构及光路示意图。下列关于该自制望远镜的说法正确的是（）A．颜明哲通过纯手工磨制的镜片是凹透镜B．看到8亿公里外的木星只利用了光沿直线传播C．清晰看到木星表面的斑纹时物镜的成像原理与照相机相同D．木星到物镜的距离u满足f＜u＜2f（f为物镜的焦距）D

课堂训练4.如图所示是小明制作的简易望远镜，它由两个焦距不同的凸透镜组成，调整两个凸透镜间的距离，就可以看清远处的景物。前面靠近物体的凸透镜成像原理和相同，后面靠近眼睛的凸透镜成像原理和相同。（两空均选填“照相机