【大单元教学设计】教科版科学五年级上册 第三单元《计量时间》单元整体.pdfVIP

第三单元《计量时间》大单元整体教学设计

教材

教科版单元（或主题）名称《计量时间》

版本

小明和姥姥在新建的附近的环湖公园玩耍，不仅感叹小镇给市民提供的生活如此便利，休

闲场所不输大城市甚至很多旅游景点，这时小明突然想起下午四点和同学约好了要去书店一趟，

问姥姥几点了，结果姥姥忘带手机了，都不知道几点了，今天公园里人也很少，这时小明突然有

单元

个想法，能不能在公园里设计一个有特色的能够计量时间的装置，既能方便大家看时间，又能给

i∙:

起

公园增添一份新的特色，同学们这个单元我们就一起来学习有关计量时间的相关知识，帮助小明

设计一个计量时间的装置吧。

核心概念：技术、工程与社会；工程设计与物化

学习内容：

12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造。

①知道技术包括方法、程序和产品等;知道发明的常用方法，举例说出一些典型的发明，

知道发明会用到一定的科学原理，很多发明可以在自然界找到原型。

12.2技术与工程改变了人们的生产和生活。

③知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率

或工作效率，应用所学科学原理设计并制作出可以提高效率的作品。

12.3科学、技术、工程相互影响与促进。

课标要④初步认识技术与工程对科学发展的促进作用，应用仪器设备进行观察并进行记录；举例

求说明科学发现可以促进新技术发明。

13.1工程需要定义和界定

①定义简单工程问题，包括材料、时间或成本等限制条件，提出验收标准。

13.2工程的关键是设计

②利用示意图、影像、文字或实物等多种方式，阐明自己的创意，初步认识设计方案中各

影响因素间的关系。

③基于有说服力的论证，认同或质疑某些设计方案，并初步判断其可行性和合理性。

13.3工程是设计方案物化的结果

④利用工具制作简单的实物模型，根据实际反馈结果进行改进并展示。

学业要求：

能举例说出常用的发明方法，能说出一些工程中的主要系统和中国的一些大科学工程;能

简要说明技术与工程对科学发展的促进作用，能尝试利用仪器设备进行观测和记录。

能尝试应用所学科学原理设计并制作简单的装置，能进行模拟演示并简要解释如何提高效

率。

能提出满足一定限制条件的简单工程问题，知道验收标准，了解设计方案中各种因素间的

关系。

能基于所学科学知识，应用创造性思维的基本方法提出多种设计方案，基于批判性思维评

价并优化设计方案。

能制作实物模型，并基于证据改进实物模型的设计和制作。

乐于尝试多种设计方案，初步具有质疑、创新的态度；知道技术与工程需要实事求是，能

如实记录相关信息和正确对待作品的缺陷。

7

本单元共有课，编排逻辑如下：

1提出问题：研究在时钟发明之前，人们是如何计时并安排生活和劳作的。

2.探窕计时工具的发展：通过制作、观测和研讨燃香钟、水钟、摆钟等典型计时工具，

了解它们的特点和计时原理。

教材3.学生设计、制作自己的计时工具：根据教科书任务和所学知识，评估产品可行性和使

分析用效果，并提出改进设想。

4.

深入研究古代计时工具：加深理解并提高制作技能。

5.学生继续设计、制作计时工具：通过测试发现问题，进一步改进和完善。

6.

探究人类计时工具的发展：调查和比较不同计时工具的演变，关注计时与生活的关系。

7.总结学习成果：