2023-2024学年高一语文上学期《课内古诗词》期末备考复习及答案（统编版必修）.docxVIP

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必修上册课内古诗词

《芣苢》

【文化常识积累】

《诗经》与六义

《诗经》是我国第一部诗歌总集，它收集自西周初年(前11世纪)至春秋中叶(前6世纪)大约五百多年间的诗歌305篇。《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》在内容上分为风、雅、颂三个部分。风是周代各地的歌谣；雅是周人的正声雅乐，又分小雅和大雅；颂是祭祀宗庙的乐歌，分为周颂、鲁颂和商颂。

《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。

《诗经》“六义”，即是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。

风，即国风，是各地的民歌，是诗经中最有成就的部分。《诗经》中共有十五国风，共160篇。

雅，包括大雅和小雅，其中大雅31篇，小雅74篇，多数为公卿贵族所作，一般看作“正声”。大雅为歌功颂德之作，小雅多讽刺之声。

颂，即祭祀和颂圣的乐曲，分为周颂(31篇)、鲁颂(4篇)和商颂(5篇)。

赋，是直接铺陈叙述，是最基本的表现手法。朱熹《诗集传》：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也。”如“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”即直接表达自己的感情。

比，朱熹：“比者，以彼物比此物也。”即比喻，明喻和暗喻均属此类。如《魏风·硕鼠》《邶风·新台》都是通篇用比的。

兴，朱熹：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”即起兴，用其他东西引出要说的内容。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。《魏风·伐檀》也是用兴这种表现手法的突出例子。

【理解与鉴赏】

1.解释下面的词语，并解释整首诗歌的意思。

①采采：茂盛的样子。

②薄言：发语词，无义。这里主要起补充音节的作用。

③有：取得，获得。

④掇：拾取，伸长了手去采。

⑤捋：从茎上成把地取下。

⑥袺：提起衣襟兜东西。

⑦襭：把衣襟掖在腰带上兜东西

2.分析本诗的艺术特色和情感。

明确??艺术特色：①运用赋的手法，铺陈造势，重章叠句；②四言句式，节奏感强；③动词细腻且富于变化。情感：表达了对劳动的赞美。

3.主旨概括：这是一曲劳动的欢歌，是当时人们采芣苢（一说即车前草，一说为薏苡）时所唱的歌谣。全诗三章，每章四句，全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，其余一概不变，反复地表达劳动的过程，劳动成果的由少至多也就表达出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。

eq\a\vs4\al\co1(必背名句)

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

同步练习

1．下列词语中加点的字，读音不正确的一项是()

A．芣苢(fú?yǐ)??拾掇(duō)?场圃(pǔ)

B．捋袖子(lǚ)?????袺(jié)???????赋诗(fù)

C．襭(xié)????????阴霪(yín)?????怜汝(rǔ)

D．大雅(yǎ)???????仓廪(lǐn)?????依赖(lài)?

2．下列加点词的解释，有误的一项是()

A．采采芣苢??????采采：茂盛的样子

B．薄言掇之????????掇：拾取，摘取

C．薄言袺之????????袺：提起衣襟兜东西

D．薄言襭之????????襭：采摘

3.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。

B．《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为“周颂”“鲁颂”和“商颂”，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。

C．《诗经》中，“风”代表了《诗经》的最高成就，它或揭露社会政治的黑暗，或反映徭役、兵役的痛苦，或表现劳动生活的苦乐，或描述爱情婚姻的悲欢，从各个侧面展示了古代社会政治和日常生活的图景。

D．《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。

4.?下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（???）

A．《芣苢》一诗，采用了比兴的表现手法，描写了一群劳动妇女采芣苢的情景，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。

B．《芣苢》全诗通过“采”“有”“掇”“捋”“袺，”“襭”六个动词的变换运用，在重章复沓中展现出劳动妇女从采摘到收获的全过程以及愉悦欢快的心情。

C．《芣苢》是妇女们采集野菜时唱的民歌。此诗采用赋的方式，直叙其事，通过妇女们采野菜的过程，描绘了一幅其乐融融的劳动画面。

D．《芣苢》一诗，将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来。从节奏、意境、