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中职语文习题册答案（第六版上册）

语文习题册（第六版上册)参考答案

第一单元

【一】跨越百年的美丽

一、基础知识

1．（1）冶（2）搅（3）燎（4）肃（5）凛（6）攒（7）薪（8）

委

2．（1）追求（2）大腿（3）就（4）熏、烤（5）卓越，高超

（6）沉溺（7）追逐（8）依仗

3．(1)比喻(2)比拟

4．梁衡

二、课文理解

1．课文开头采用倒叙的手法，写居里夫人在法国科学院作学术报

告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者

2．她把探索科学真理作为自己一生的追求。

三、语段精读

1．肖像描写的语句：①“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的

妇人”；②“玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定

又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一

切，看透未来。”2．“定格”指一个活动的画面骤然停止，成为一个

静止的画面。用这个词语收束全段，写出了居里夫人作为首位登上法

国科学院的女性科学家给现场的人们留下了深刻的印象，也突出了她

对物理学的贡献及在科学史上的地位。

3．“别人在海难上捡到一块贝壳，她却要研究下这贝壳,,”，

“贝壳”是比喻，比喻某个事物或问题。“是怎样生、怎样长、怎样

冲到海难上来的”，是排比。全句表现了居里夫人善于思考、勇于探

索的精神。

4．“终于”表明艰苦的付出没有白费。“三年又九个月”表明研

究时间之长，表现了居里夫妇对科学事业的执着追求与坚定信念；

“0.1克”数量虽小，但成果可贵。两个数据还有一种对比的意味，表

明研究成果的来之不易。5．描写。其作用是：通过描写镭的美丽、迷

人，突出它的来之不易，也衬托了居里夫妇经过艰苦的研究终于提取

出镭之后的欣慰之情。

四、拓展训练

1．三个原因分别是：第一，你可以貌相不惊，才智平平，但在人

格上却可以卓然而立，楷模万众；第二，人格是精神，精神可以变物

质，甚至可以发挥出超物质的力量；第三，人格是信念，信念既成，

就不是一个人的事，

甚至不是一代人的事，会形成一个群体，一个民族，乃至全社会

公认的规范，是一种无形的力量。

2．因为他的无私精神，助人品德，现已成了中华民族乃至全人类

的精神财富。其人格魅力早已驾于万众之上。3．A

【二】那一年，面包飘香

一、基础知识

1．（1）给（2）薄（3）嘈（4）嚼2．（略）3．（1）B（2）

A（3）A4．C

5．李家同

二、课文理解

1．李老师是一位关心学生、牵挂学生的老师。在学生遇到困难时

他给予鼓励和关怀；看到学生创业成功，并且还一直记挂着他，他很

感激并引以为豪，并不因学历的高低而对学生区别对待。面包师傅是

一位拥有绝技、成功创业、不忘师恩的人。因家境不好，他初中未读

满就辍学了。李老师鼓励他要有一技之长，不要学坏，他记住了。他

学到了面包制作技术，并且创业成功，赢得了社会的认可。创业成功

后，他一直不忘老师的恩情。

2．倒叙。其作用是：第一，设置悬念，增强文章的吸引力；第二，

在人物未出场前先对其成功创业进行铺垫式叙写，为下文进一步突出

人物形象服务。

三、语段精读

（一）

1．看似矛盾的叙述，实际突出了这种面包质量的不一般，一方面

制造悬念，一方面为后面写学生的成功设下伏笔。

2．暗写了面包师傅的技艺高超。

3．“居然”指出乎意料之外，没有想到。“居然”回应前文两处

地方：第一处，“我”自认为每家面包店都去过，居然不知道有这家

店；第二处，不知名的人送面包给“我”，“我”尾随其后，真找到

了这家面包店。

（二）

1．设置了两个悬念：第一处，大师傅“问我是不是李老师”，说

“老板关照，如果李老师来，就要给予特别照顾”。第二处，“我”

吃完面包后，大师傅说“还有更精彩的还在后面”。

2．因为李老师不仅教过他心算，而且教导他走好人生之路，他对

老师怀有感激之情，所以要对老师“特别照顾”。“特别照顾”体现

在老板“准备了一套下午茶招待我”，并奉上了每天只出炉一次的薄

饼。

3．作者描写面包店的环境布置，表明这