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年级三年级单元第2单元万以内的加法和减法（一）
主备人课题3.2.1口算两位数加两位数
教学目标1.使学生在具体情境中，理解掌握两位数加两位数的口算方法，并能够正确地进
行口算。
2.使学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程，渗透“转化”的数学思想，
加深对口算算理的理解，发展数感。
3.使学生感受数学与日常生活的紧密联系，在探究的过程中获得成功的体验。
重点难点1.熟练掌握两位数加两位数的口算方法。
2.能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。
教学准备多媒体课件。
教学步骤首次设计集备研讨二次备课
一、创设情景、导入新课
1．复习巩固
（1）口算下列各题。（课件出示并让生说一说计算方法）对于两位
35+30=64+5=数加一位
48+30=79+4=数进位加
53+40=8+66=法要求学
要求：学生抢答，对于两位数加一位数进位加法要求学生说口算生说口算
思路，并分析两组题目有什么相同和不同的地方？思路，并
2.创设情境，提出问题分析两组
（1）欣赏有关“上海世博会”的有关图片。题目有什
课件呈现：“上海世博会”的有关图片。么相同和
教师介绍：这是在我国上海举行的第53届世博会中的一些场景。不同的地
（2）观察主题图，找数学信息。方？
课件出示教科书第9页的主题图。
问：图上的小朋友为什么那么高兴？（因为他们去参观展览馆）
师：接下来请大家仔细观察，并说一说从图中你能发现哪些数学信
息？
（学生自由汇报，教师给予引导或肯定。）
（3）提出问题
师：同学们真了不起，从这个画面中发现了这么多有价值的数学信息，
看来，数学在生活中真的是无处不在，小朋友们马上就要出发了，如果
你是领队的老师，首先要考虑什么？
预设：应该考虑要买多少张票。
师：谁能提出有关买票的加法问题呢？
预设可能出现的问题：（每个年级的买票情况）
①一年级一共要买多少张车票？
②二年级一共要买多少张车票？一年级一
③三年级一共要买多少张车票？共要买多
④四年级一共要买多少张车票？少张车票
二、自主探究、学习新知就是求一
（一）引导发现：年级一共
1．明确问题：有多少
师，如何解决大家提出第一个问题：对于两位数加一位数进位加法要求人，即把
学生说口算思路，并分析两组题目有什么
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