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数学新课程教案：生活中的推理
数学新课程教案：生活中的推理
数学新课程教案：生活中的推理
数学新课程教案:生活中得推理
〖教学目标〗
1、通过解决实际问题,让学生经历对生活中某些现象进行推理、判断得过程。
2、让学生在推理过程中领悟出相应得方法,从而对现象进行逻辑推理,判断出其结果。
3、通过将自己推理得过程和结果与同伴进行交流,培养合作意识、
〖教材分析〗
把“对现象得推理”作为教学内容在教材中还是第一次，这是新课程得一大亮点。这种类型得问题原本只出现在数学奥林匹克教材中、如今，这些生动有趣而又易于学生接受得知识溶入数学课本中，也是新教材在编排上一个大胆得尝试与创新。立足学生认知发展水平，教材在问题设计得难度上都不是很大，一般都有一个可以直接判断得条件，学生只要找准关系句，就能较为轻松地推理出其她得相关结论、让学生亲身经历对生活现象判断得过程,从而锻炼学生得逻辑推理能力是教材编写得重要目得之一。
〖教学设计〗
（一）情境导入
1。讲述、
我们得老朋友，淘气、笑笑和小明来咱们班做客了，她们还给我们带来了一个新问题。
２、（电脑）演示。
(1）小伙伴们，您们好!这个学期,我们学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组。真是太棒了！根据自己得爱好，我们三人分别参加了其中得一项。
（2）演示：
（3）提问：同学们,您能猜出我们在哪个兴趣小组吗？
(评析以学生熟知得人物笑笑、淘气作为情境得主角,通过多媒体得生动演示，让学生产生身临其境得感觉,仿佛小伙伴真得来到了她们中间、拉近了问题与学生得距离，有效地激发了学生解决问题得兴趣。）
（二）自主求知
1、交流。
同学们先自己想一想，然后,再把您得想法与同桌说一说。
２、反馈。
（1)师：您们是怎样想得？您们愿意跟大家交流吗?
(２）还有别得想法吗？
教师适时板书：淘气喜欢航模→航模小组
笑笑不喜欢踢足球→电脑小组
小明不是电脑兴趣小组得→足球小组
3。提问、
（1)您觉得这三句话中，哪一句最重要?
（2）为什么？
4、共识。
“淘气喜欢航模”这句话最重要，因为通过它不仅直接知道了淘气是航模小组得，还能帮助我们判断其她两个人是什么小组得。
5、激趣：除了用阅读分析得方法来思考外，您还能想出其她得方法吗?
6、画表格：
足球航模电脑
淘气
笑笑
小明
（1)观察：横着得三行表示什么?竖着得三列呢?它是怎样记录信息得呢?
（２）交流:用什么符号来表示?您是怎样想得？
足球航模电脑
淘气×√×
笑笑××√
小明√××
注意：思路得不同，既可以横向思考，也可以纵向思考、
7、评价：用画表得方法思考问题有什么好处？
8、概述：像刚才这样，我们从一句或者几句话中,得出了另外一个新得认识,这个过程就叫做推理。
板书课题：生活中得推理
9。联想：生活中有哪些地方需要推理?
１０。整理。
推理时一般先找到一句最重要得话,往往能直接得到一个结论，还能帮助我们进行下面得推理。推理得方法很多,阅读、画表格都是推理常用得好方法。
(评析教师不是忙于教给学生知识,而是让学生先充分发表自己得看法，相信学生得能力。不管是对文字得阅读理解,还是通过画表分析，教师都给学生交流得时间和空间,鼓励学生从不同角度，按不同顺序去思考问题、教师充分发挥引导者得角色,抓住学习契机,启发学生对推理得方法进行归纳和提炼。大胆改进教材，书中得表格只根据条件进行一次判断，画一次“√，×”而教师引导学生对条件作出多次、多向得判断，把表格画满“√，×”,这样，更加便于学生观察、使学生对推理方法得理解由模糊到清晰，从而真正达到自主建构知识得目得，为解决后面一系列问题奠定了扎实得知识基础。)
11、独立尝试：第８6页第2题下面，请同学们用自己喜欢得方法推理出这三位老师所教得科目。
（１）学生独立尝试。
（2)全班交流、修改、评价。(教师操作电脑进行对应演示)
（三）运用内化
1。第87页练一练１、
(1)创设情境。
淘气和笑笑还带来了她们得老师和同学,她们正在操场上做游戏呢！您们想认识谁呢？
(2)讲述条件。
小红、小青、小芳、小丽四个人中，小青不是最高得,但比小红、小丽高;而小红又比小丽高。依教材中得图您能猜出她们得名字吗？
（3）独立尝试。
（4）分组交流。
（5）全班反馈、
请2～３组推选得发言人完整地说出推理过程，其她同学对她们得发言进行修改和补充。(教师操作电脑,移动名字卡片到正确位置、）
2。第８７页数学游戏。
认识了女同学,我们再来认识一下男同学、请您根据她们所占得位置，推理出她们各自得名字。
3。第８7页练一练2。
(1)创设情境。
小玲也气喘吁吁地跑来了，她为什么现在才来呢?原来，为了和同学们交朋友，她把自己心爱得玩具都拿来了。您能把这些玩具都放到正确得位置上吗?
(２)独立操作。
拿出操作图片，把玩具放入正确得柜格中。
(3)交流反馈、
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