2024年拼音bpmfdtnl教案_原创文档.pdf

2024年拼音bpmfdtnl教案

一、教学内容

1.学习声母b、p、m、f、d、t、n、l的发音及其书写；

2.学习与这些声母相关的单韵母a、o、e、i、u、ü组成的音节；

3.通过例词学习，使学生在实际语境中掌握这些声母和音节的运

用。

二、教学目标

1.让学生掌握声母b、p、m、f、d、t、n、l的正确发音及书写；

2.培养学生拼读音节的能力，能够正确拼读与这些声母相关的单

韵母音节；

3.培养学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点

1.教学难点：声母b、p、m、f、d、t、n、l的发音及书写，音

节的拼读；

2.教学重点：掌握声母b、p、m、f、d、t、n、l的正确发音、

书写及拼读，能够运用所学知识进行简单的语言表达。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、卡片、录音机；

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入：通过PPT展示有趣的图片，引导学生说出与图片相关的

词语，如“爸爸”、“妈妈”等，从而引出本节课的学习内容——声

母bpmfdtnl。

2.新课学习：

（1）学习声母b、p、m、f的发音及书写；

（2）学习声母d、t、n、l的发音及书写；

（3）学习与这些声母相关的单韵母音节；

（4）通过例词学习，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.例题讲解：讲解声母b、p、m、f、d、t、n、l的发音、书写

和拼读方法，举例说明。

4.随堂练习：让学生根据所学知识，进行音节拼读练习，并及时

给予反馈。

六、板书设计

1.声母b、p、m、f、d、t、n、l的发音、书写和拼读方法；

2.相关单韵母音节；

3.例词。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）抄写声母b、p、m、f、d、t、n、l，各写一行；

（3）用所学声母和单韵母组成词语，至少写5个。

2.答案：

（1）略；

（2）音节拼读答案：ba、pa、ma、fa、da、ta、na、la；

（3）示例词语：爸爸、妈妈、大米、头发、蓝天。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过引入生活实例，让学生在轻松愉快的氛围中

学习声母bpmfdtnl，达到了预期的教学效果。但在教学过程中，要注

意关注学生的学习情况，及时纠正发音和书写错误。

2.拓展延伸：引导学生关注生活中的声母和音节，鼓励学生在课

后与家长一起进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。同时，

推荐学生阅读拼音读物，增加词汇量，提高语文素养。

重点和难点解析

1.声母b、p、m、f、d、t、n、l的发音及书写；

2.音节的拼读；

3.教学过程中的反馈与纠正；

4.作业设计及课后拓展延伸。

详细补充和说明：

一、声母发音及书写的重点与难点

声母b、p、m、f、d、t、n、l是汉语拼音的基础，它们的正确发

音和书写对于学生后续学习具有重要意义。

1.发音：

（1）b、p、d、t为双唇音，发音时双唇闭合，气流冲破双唇发音；

（2）m、f、n、l为唇齿音，发音时舌尖或舌面与上齿或下齿接触，

气流从唇齿间通过；

（3）b、p、d、t的发音要注意声带的振动，而m、f、n、l则不

振动声带。

2.书写：

（1）字母b、p、d、t的书写要注意笔顺，先写左边的竖，再写

右边的横；

（2）字母m、n、l的书写要注意起笔和收笔的位置，保持字母的

整齐美观。

二、音节拼读的重点与难点

音节的拼读是拼音学习的关键，学生需要掌握声母与单韵母的拼

读方法。

1.拼读规则：

（1）声母与单韵母相拼，先读声母，再读韵母；

（2）声母与韵母相拼时，注意声母的发音部位与韵母的发音部位

相结合；

（3）拼读时，声母的发音要轻短，韵母的发音要清晰。

2.拼读