人教版(部编版)小学语文一年级上册 《4、日月 水 火》名师教学教案 教 .pdfVIP

好好学习天天向上

4.日月水火

敎學目标:

1.通过观察,发现图画与汉字关系,认识“日、月”等8个生字。

2.会写“日、田”等4个生字和“捺、点”2种笔画。

3.初步了解象形字构字特点,感受學习汉字乐趣。

敎學重点:

初步了解象形字特点,识记生字。

敎學难点:

按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。

敎學方法:讲授法、朗读法。

敎學准备:

图片、多媒体課件、生字卡片。

敎學課时:

2課时

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第一課时

課时目标:

1.通过观察,发现图画与汉字关系,认识“日、月”等8个生字。

2.初步了解象形字构字特点,感受學习汉字乐趣。

敎學过程:

一、复习旧課,导入新課。

1.課件出示“口、耳、目、手”图片及生字。

課件出示:

1.學生认一认,连一连。

2.課件出示“日、月、水、火”等字对应图片,让學生猜一猜是什么字?

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課件出示:

二、图文结合學习“日”“月”,感受象形文字之美。

1.學习“日”字。

（1）敎师利用課件演示动画（太阳图形变成甲骨文“日”字）。

点拨:“日”字中间一横表示太阳光芒。观察“日”和图之间共同之处。

（2）學生观察課件演示,明白“日”基本含义。（“日”表示天上太阳。）

（3）敎师领读“日”,學生跟读,掌握“日”字发音。

（4）利用“日”字口头组词（日子、日光、日月等）,加深对“日”认识。

2.學习“月”字。

（1）敎师利用課件演示动画（月亮图形变成甲骨文“月”字）。

（2）學生观察課件演示,明白“月”基本含义。（“月”表示天上月亮。）

（3）敎师领读“月”,學生跟读,掌握“月”字发音。

（4）利用“月”字口头组词（月亮、月光、日月等）,加深对“月”认识。

（5）小朋友们,我们认识了“日”和“月”,知道了它们分别代表了太阳和月亮,

其实这两个字还有其他意思呢！

请你试着用“（）月（）日”说一说。你们知道得真多,瞧,“日”和“月”

还可以用来表示时间呢！

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三、合作自主學习“水”“火”。

1.水。

（1）大屏幕逐一出示“水”字形演变过程。

課件出示:

（2）说一说图画与“水流”相似地方。

点拨:看到这个字,仿佛能看到河水在不停地流动,有水面比较平顺,就像

这个笔画,“竖钩”显红;有地方水比较浅,时断时续,“横撇”显红;有地方水

遇到了障碍物,溅起了高高水花,“撇、捺”显红。

古人在造字时候,把“水”各种形态都展现出来了,真美！

（3）组词:请你给“水”字找找朋友吧。指名多生说,指导读好翘舌音。

2.火。

（1）大屏幕逐一出示“火”字形演变过程。

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課件出示:

（2）说一说图画与“火”字相似地方。

点拨:看到这个字,就好像看到了正在熊熊燃烧烈火。火苗有高有低,“点、

撇、竖撇上半部分”显红,好像在跳舞一样,真美！

（3）组词:请你给“火”字找找朋友吧。指名多生说。

四、画一画,多种方式认识“山、石、田、禾”。

1.根据敎师给出提示,學生自主画出简单事物。

課件出示:

2.學习“山”字。

（1）说