统编人教版高中物理必修 第一册《2 匀变速直线运动的速度与时间的关系》教学设计（word版教案）.docxVIP

统编人教版高中物理必修第一册《2匀变速直线运动的速度与时间的关系》教学设计（word版教案）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编人教版高中物理必修第一册《2匀变速直线运动的速度与时间的关系》。本节课将介绍匀变速直线运动的基本概念，重点分析速度与时间的关系，通过公式推导和实验验证，使学生掌握匀变速直线运动的速度时间关系式，并能运用该公式解决实际问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的直线运动知识有关联。学生在初中阶段已经了解了匀速直线运动，本节课在此基础上进一步探讨匀变速直线运动，让学生通过对比分析，深化对运动规律的理解。同时，本节课涉及的公式推导和实验验证，将帮助学生巩固数学知识，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，具体包括：发展学生的科学思维，通过分析匀变速直线运动的速度与时间关系，提升学生的逻辑推理和数学应用能力；增强学生的实验探究意识，通过实验验证速度与时间的关系，培养学生的实验操作和数据分析能力；提高学生的科学态度与责任意识，使学生能够正确对待科学探究过程中的误差和不确定性，培养严谨的科学态度；以及通过解决实际问题，提升学生的物理应用意识和创新能力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的物理基础，掌握了初中阶段的运动学知识，如速度、加速度等概念，但对于匀变速直线运动的速度与时间关系的深入理解尚显不足。在能力方面，学生已经具备了一定的数学运算能力，能够进行简单的代数运算和函数图像分析，但可能缺乏将数学知识应用于物理问题的能力。

在素质方面，学生具备基本的实验操作技能，但实验探究的深度和严谨性有待提高。学生的行为习惯方面，由于刚进入高中，学习习惯和学习方法可能还在适应阶段，需要引导他们形成良好的自主学习习惯。

在课程学习的影响上，学生对物理学科的兴趣可能因教学内容的不同而有所波动。匀变速直线运动作为物理学中的基本内容，对于培养学生的科学思维和解决实际问题的能力具有重要意义。因此，如何激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，是本节课教学设计的重要考虑因素。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

四、教学资源

-统编人教版高中物理必修第一册教材

-互动式智能教学板

-实验室设备（如打点计时器、小车、斜面等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-物理学科软件（如动画演示软件）

-实验指导书

-课堂练习题及答案

-学生作业本

-教学PPT课件

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过提问学生初中阶段学习的直线运动知识，引导学生思考匀速直线运动与匀变速直线运动之间的区别。展示一辆小车在不同时间段内运动的照片，让学生观察并描述小车的运动状态，从而引出匀变速直线运动的概念，并宣布本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-第一条：介绍匀变速直线运动的基本概念，包括加速度的定义、计算公式和单位。通过公式推导，引导学生理解匀变速直线运动的速度与时间的关系，得出速度时间关系式。

-第二条：通过多媒体展示匀变速直线运动的速度时间图像，分析图像的物理意义，让学生观察速度随时间变化的规律。同时，结合实验数据，验证速度时间关系式的正确性。

-第三条：讲解匀变速直线运动的速度时间关系在实际生活中的应用，如自由落体运动、物体在斜面上的运动等，通过具体例子帮助学生理解速度时间关系式的应用。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-第一条：进行实验操作，使用打点计时器和斜面装置，让学生测量小车在不同时间点的速度，记录数据。

-第二条：指导学生根据实验数据绘制速度时间图像，并分析图像特点，与理论预期进行对比。

-第三条：让学生运用所学的速度时间关系式，预测小车的运动轨迹，并进行实验验证。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-第一方面：讨论实验中可能出现的误差来源，如打点计时器的精度、小车与斜面之间的摩擦力等，并探讨如何减小这些误差。

-第二方面：针对速度时间图像的斜率，讨论加速度的概念，以及如何通过图像求出加速度的大小。

-第三方面：讨论匀变速直线运动速度时间关系式在不同场景下的应用，如物体从静止开始加速、物体减速运动等，并举例说明。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，包括匀变速直线运动的概念、速度时间关系式的推导、实验验证和应用。强调本节课的重难点，即加速度的概念和速度时间关系式的应用，确保学生能够掌握。同时，布置课后作业，要求学生运用本节课所学知识解决实际问题。

教学资源拓展

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