重庆市部分学校2025届高三上学期第一次联合教学质量检测数学试题（解析版）.docx

2024—2025学年度上学期普通高中高三第一次联合教学质量检测

高三数学试卷

本试卷共4页满分150分，考试用时120分钟

注意事项：

1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码贴在答题卡上的指定位置.

2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效.

3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内.写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效.

4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交.

一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分.在每小题所给的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.若集合，，且，则的取值不可以是（）．

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】用列举法表示集合，再利用集合的包含关系分类求出值.

依题意，，由，得或或，

当时，；当时，；当时，，

因此的取值不可以是.

故选：A.

2.已知向量，，若，则的值为（）

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】由向量垂直的坐标表示得，再应用齐次式运算，由弦化切求目标式的值.

由题设，

而.

故选：B

3.已知等差数列和的前项和分别为、，若，则（????）

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】计算出，由等差数列的性质得，，从而得到答案.

因为等差数列和的前项和分别为、，满足，

所以，

又，故，

故选：B

4.甲、乙、丙、丁、戊共5名同学进行数学建模比赛，决出了第1名到第5名的名次(无并列情况).甲、乙、丙去询问成绩.老师对甲说：“你不是最差的.”对乙说：“很遗憾，你和甲都没有得到冠军.”对丙说：“你不是第2名.”从这三个回答分析，5名同学可能的名次排列情况种数为（）

A.44 B.46 C.48 D.54

【答案】B

【解析】

【分析】解法一：分析可知甲的排位有可能是第二、三、四3种情况，分类讨论结合组合数分析求解；解法二：利用间接法，根据题意先排甲不排首尾，再排除不符合题意的情况，结合组合数分析求解.

解法一：多重限制的排列问题：

甲、乙都不是第一名且甲不是最后一名，且丙不是第二名，即甲的限制最多，故以甲为优先元素分类计数，

甲的排位有可能是第二、三、四3种情况：

①甲排第二位，乙排第三、四、五位，包含丙的余下3人有种排法，则有；

②甲排第三、四位，乙排第二位，包含丙的余下3人有种排法，则有；

③甲排第三、四位，乙不排第一、二位，即有2种排法，丙不排第二位，有2种排法，余下2人有种排法，则有；

综上，该5名同学可能的名次排情况种数为种.

解法二：间接法：

甲不排首尾，有三种情况，再排乙，也有3种情况，包含丙的余下3人有种排法，共有种不同的情况；

但如果丙是第二名，则甲有可能是第三、四名2种情况；再排乙，也有2种情况；余下2人有种排法，故共有种不同的情况；

从而该5名同学可能的名次排情况种数为种.

故选：B.

5.已知直线与直线均过点，则原点到直线距离的最大值为（）

A. B.1 C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】易知点在两直线上可得，，由点到直线距离并利用二次函数性质即可求得原点到直线距离的最大值.

因为两直线交于，则，即，

且，则；

由原点到直线的距离，

易知，则，

当且仅当时，取最大值，此时.

即两直线重合时，原点到直线的距离最大.

故选：A.

6.已知双曲线的右焦点为，过点的直线交于两点，若，则直线的斜率为（）

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】先判断斜率为0不符合题意，再设直线方程为，联立双曲线方程，由结合韦达定理列出方程，求解即可.

易知，当直线的斜率为零时，得，不合题意；

当直线的斜率不为零时，设直线的方程为，

联立得，

设，由得，

而，即，解得，即．

故选：D

7.已知函数，若关于的方程有实数解，则的取值范围为（）

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】设，利用函数的单调性和奇偶性，把转化成，再结合三角函数的性质求的取值范围.

令，则恒成立，则在上单调递增，且是奇函数.

由，得，即，

从而，即

故选：D

【点睛】方法点睛：设，可得函数为奇函数，利用导函数分析函数的单调性，把转化成，再求的取值范围.

8.如图，在三棱锥中，，点在平面内，过作于，当与面所成最大角的正弦值是时，与平面所成角的余弦值是（）

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】过点作的垂面，过作平面的垂面，过点作，利用面面垂直和线面垂直的性质，证得此点，即为与平面所成角最大时对应的点为点，得到，过点作，结合线面角的定义，得到即为与平面所成角，利用，即可求解.