第23章 解直角三角形 本章中考演练2024-2025学年九年级上册数学配套教学设计（沪科版）.docx

第23章解直角三角形本章中考演练2024-2025学年九年级上册数学配套教学设计（沪科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第23章解直角三角形本章中考演练2024-2025学年九年级上册数学配套教学设计（沪科版）

设计思路

结合九年级学生的认知水平及沪科版数学教材特点，本章中考演练课程设计旨在巩固学生对解直角三角形的基础知识，提高解题技巧和实际应用能力。通过精选典型例题，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维和创新能力。课程将分为复习巩固、典例剖析、实战演练和总结反思四个环节，确保教学内容与课本紧密关联，实用性较强，帮助学生顺利应对中考。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、数学应用和创新意识。通过解直角三角形的问题解决，发展学生的空间观念和数学抽象能力，增强运用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过合作探究和问题解决的过程，提高学生的数学交流素养，培养其批判性思维和自我反思能力，使其能够在复杂的数学情境中作出合理的判断和决策。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握直角三角形的定义及其性质，包括30°-60°-90°特殊角的特性。

②熟练运用正弦、余弦、正切等三角函数解决直角三角形中的边角关系问题。

③能够运用解直角三角形的知识解决实际问题，如测量高度、距离等。

2.教学难点

①理解和运用三角函数定义时的角度转换，特别是在非直角三角形中的应用。

②在复杂的实际问题中，如何正确构建直角三角形模型，确定所需的三角函数及其对应的角度。

③学生在解决含有多个步骤的直角三角形问题时，如何保持解题过程的条理性和准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备沪科版九年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与解直角三角形相关的教学PPT、动画演示以及解题模板。

3.实验器材：若有涉及实际测量活动，准备三角板、量角器、直尺等工具。

4.教室布置：设置小组合作讨论区，确保学生能够分组进行讨论和实践活动。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们一起学习了直角三角形的性质和判定方法，那么如果给出一个直角三角形，我们如何利用它来解决一些实际问题呢？今天，我们就来探究一下如何解直角三角形，并运用这些知识来解决一些中考题型。请大家打开教材第23章，我们开始今天的学习。

2.复习巩固

首先，我们来复习一下直角三角形的一些基本知识。请大家回顾一下，直角三角形有哪些特殊的角？对，30°、60°和90°。那么，这些特殊角的边长之间有什么关系呢？请同学们尝试回答。

（学生回答后，教师总结并板书：30°角所对的边是斜边的一半，60°角所对的边是斜边的一半乘以根号3。）

3.课文主旨内容探究

现在，我们已经复习了直角三角形的基本知识，接下来，我们进入本节课的主题——解直角三角形。解直角三角形，实际上就是求出直角三角形中未知的角度和边长。首先，我们来学习如何利用三角函数来解直角三角形。

（1）讲解三角函数的定义

同学们，我们知道，在一个直角三角形中，三个角的和为180°。那么，如果我们知道了一个角的大小，如何求出其他两个角的大小呢？这就需要用到三角函数。三角函数有正弦（sin）、余弦（cos）和正切（tan），它们分别表示直角三角形中一个角的对边、邻边和斜边的比值。

（2）示例讲解

现在，我们来看一个例子。假设有一个直角三角形，其中一个锐角为30°，斜边长为10厘米，请同学们尝试求出这个三角形的另外两个角的大小和各边的长度。

（学生尝试解答，教师引导并板书解题步骤）

（3）学生练习

（学生练习，教师巡回指导）

4.实际应用探究

现在，我们已经学会了如何解直角三角形，那么这些知识如何应用到实际生活中呢？接下来，我们来看一个实际的例子。

假设我们要测量一座大楼的高度，我们可以利用直角三角形的原理来解决这个问题。具体步骤如下：

（1）选择一个合适的位置，使得测量的角度为30°。

（2）测量出测点到大楼的距离。

（3）利用三角函数求出大楼的高度。

请同学们分组讨论，尝试用我们学到的知识来解决这个问题。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

5.总结反思

（1）熟练掌握直角三角形的基本知识和三角函数的定义。

（2）在解决实际问题时要能够正确构建直角三角形模型。

（3）在解题过程中要保持清晰的思路，避免出错。

最后，请同学们回顾一下今天的学习内容，分享一下你的收获和感受。

（学生分享，教师总结）

6.作业布置

同学们，今天的作业是：完成教材第23章课后习题1、2、3题，并预习下一节课的内容。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握直角三角形的基本知识：学生能够熟练地识别直角三角形