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语文教案《画风》

一、教学内容

本节课选自人教版小学语文三年级下册第七单元《画风》，详细

内容包括：

1.学习生字词：风、画、怎样、画家、妹妹、纸、拿、尺、刮、

弯、雨、树枝、线条。

2.理解课文内容，体会画家用线条表现风的方法。

3.有感情地朗读课文，感受大自然的神奇。

二、教学目标

1.知识与技能：认识生字词，理解课文内容，学会用线条表现风。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察力、想象

力及创新能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学难点：如何用线条表现风。

2.教学重点：理解课文内容，学会画风。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程

1.导入：展示大自然的风景画，引导学生观察画面中风的表现，

引入课题。

2.新课导入：

（1）让学生自读课文，找出生字词，并理解其意思。

（2）教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏。

（3）学生齐读课文，感受大自然的神奇。

3.精讲：

（1）分析画家如何用线条表现风，让学生观察、讨论。

（2）教师讲解画家画风的方法，引导学生学会画风。

4.实践：

（1）让学生尝试用线条表现风，教师巡回指导。

5.随堂练习：

（1）根据课文内容填空。

（2）用线条表现风，画出自己喜欢的风景。

六、板书设计

1.课题：《画风》

2.生字词：风、画、怎样、画家、妹妹、纸、拿、尺、刮、弯、

雨、树枝、线条。

3.画家画风方法：用线条表现风。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）根据课文内容，用自己的话复述画风方法。

（2）画出自己喜欢的风景，并用线条表现风。

2.答案：

（1）画家用线条表现风，如：弯弯曲曲的线条表示风在吹，线

条密集表示风大，线条稀疏表示风小。

（2）学生作品，根据实际情况评价。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对画风方法的掌握程度，以及课堂参与度、

互动情况。

2.拓展延伸：

（1）让学生课后观察大自然，发现风的表现，尝试用线条记录

下来。

（2）开展“我眼中的大自然”主题活动，鼓励学生用自己的方

式表现大自然之美。

重点和难点解析

1.教学难点：如何用线条表现风。

2.教学过程中学生尝试用线条表现风的实践环节。

3.作业设计中的画图作业，要求学生用自己的方式表现风。

详细补充和说明：

一、教学难点解析：如何用线条表现风

1.引导学生观察：让学生观察风吹动物体时的变化，如树枝的摇

摆、旗帜的飘扬等，从中发现风的运动轨迹和特点。

2.线条表现方法：通过课文中的描述，画家用线条表现风的方法

有：弯弯曲曲的线条表示风在吹，线条密集表示风大，线条稀疏表示

风小。教师可以结合课文插图，具体分析线条的表现力。

3.创新实践：鼓励学生尝试用不同的线条表现风，如粗细、曲直、

疏密等，培养学生的观察力和创新能力。

二、教学过程中的实践环节

1.模仿练习：让学生模仿课文中的画风方法，用线条表现风。在

此过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生观察和思

考。

2.展示与评价：鼓励学生展示自己的作品，让其他同学评价，从

中发现优点和不足，提高学生的审美能力和表达能力。

三、作业设计中的画图作业

1.作业要求：学生需在课后观察大自然中的风，尝试用线条表现

风，并画出自己喜欢的风景。

2.评价标准：评价学生的作业时，关注线条的运用、画面的表现

力和创意。线条是否能准确地表现风的特点，画面是否具有美感，创

意是否独特。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.