人教版生物-七年级上册-第三单元第二章第三节开花和结果教案生物人教版.pdfVIP

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《开花和结果》

一、教学分析

1.描述花的基本结构。

课标要求2.描述传粉和受精的过程。

3.阐明花与果实和种子的关系。

1.本节的内容：由花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成三部分组成。花

与果实的关系既是本节的重点，也是贯穿整节的主线。

2.内容地位：《开花和结果》是人教版初中生物学新教材中七年级上册，第三

单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第三节的教学内容。绿色开花

植物的生命周期包括种子萌发、植株的生长、开花、结果与死亡等阶段。《开

花和结果》一节起着承前启后的作用。本节内容为学习《爱护植被，绿化祖国》

教材分析和第七单元《生物圈中生命的延续和发展》作了铺垫。

3.各栏目的价值：通过图片展示花的美，让学生欣赏花的美，并结合教材中桃

花的基本结构，引发学生思考：植物开花的作用是为了什么？（传粉、受精）

一朵花凋谢后，又会发生怎样的变化呢？（结果）果实和种子的形成与花的哪

些结构有关呢？教师通过指导学生动手观察花的结构（重点观察雌蕊和雄蕊），

通过问题导学，引导学生通过探究传粉、受精和受精后子房的发育过程，帮助

学生构建本节的重要概念。

1.学生的起点状况分析：

1.1知识基础：学生已经掌握了植物具有六大器官——根、茎、叶、花、果实

和种子，并知道花、果实和种子是植物的生殖器官。

1.2能力基础：学生在学习过程中，已养成课前预习的良好习惯，能自觉看书

并完成导学案中自主学习部分的内容。学生基本掌握了由外向内的观察方法，

初步具有实事求是的观察态度。学生已经具备一定的观察能力、分析问题和解

决问题的能力。

学情分析1.3情感态度（学习态度）：初一年级的学生，对身边的事物充满好奇心，对

于生物中的问题学生有很强的探索欲望。学生对课堂上体验式的探究学习特别

感兴趣。

2.学生的潜在状况分析：

本节课设计的探究活动较多，包括合作探究解剖红花羊蹄甲花，需要动手

操作和认真观察，对照桃花的基本结构，进一步认识花的各部分结构，并能够

尝试描述所解剖的花的各部分结构名称，对学困生（种子选手）来说，有一定

的难度，他们的参与度可能不够高，需要小组长的督促与指导。本节课的传粉

初中-生物-上册

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内容让学生自学，完成学案中相关的内容，并让种子选手尝试回答，提高他们

在课堂上的语言表达能力和课堂的参与性。教学环节与教学时间的分配不好把

握。

教学重【教学重点】花的基本结构及其最重要部分。

点、难点【教学难点】受精过程及受精后子房的发育。

本节课的教学策略是以小组合作学习的探究性学习方式进行教学，构建生

生互动和师生互动的教学形式，体现学生学习的主动性、独立性和互助性。教

学模式：知识回顾→探究交流→总结归纳→互助提高→当堂检测。利用图片和

教学策略

动画等多媒体资源，增强学习的趣味性。通过问题导学，培养学生的自学能力、

动手能力、观察能力和处理信息的能力。让学生更好地理解花的形态结构与其

生殖功能相适应，帮助学生构建本节的重要概念。

1.知识目标：

（1）按实验顺序解剖红花羊蹄甲的花，描述花的基本结构。