人教版高中历史选择性必修3文化交流与传播精品课件 第5单元 战争与文化交锋 第12课 近代战争与西方文化的扩张.ppt

5.英国小说家哈代在以拿破仑战争为背景的历史小说《号手长》(1880)中这样写道:这是拿破仑的侧面像,帽子是一只受伤的法国老鹰;一根类似英吉利海峡的布条围在他的脖子上,似乎要勒死他;肩章则是一只手,正在将象征着英法和平条约的蜘蛛网扯下去。小说的描述()A.体现出拿破仑战争的残忍B.真实反映了英国人民的普遍诉求C.推动了欧洲民主思想传播D.有利于唤起英国民众的爱国热情D解析根据材料可知,小说描写的拿破仑被一根类似英吉利海峡的布条围在他的脖子上,突出了英国在对拿破仑战争中的重要作用,认为英国是决胜法国的关键,强大的国家有利于增强英国国民的爱国热情,D项正确;材料并未强调拿破仑战争的残忍性,只是表达了拿破仑失败的结果,排除A项;小说只能部分反映社会现实,是艺术加工,不能真实反映英国人民的普遍诉求,排除B项;根据材料无法得出拿破仑战争对欧洲民主思想传播的作用,排除C项。题组3欧洲殖民者的文化侵略6.有学者认为,在英国殖民扩张的过程中,英语也许是过去三百年中最重要的一项出口;但在近代英语中同时也汇集了大量来自加勒比地区、印度以及非洲的词汇。这说明()A.亚非拉民族意识觉醒 B.英语传播范围广泛C.文化交流具有双向性 D.英国殖民势力衰落C解析材料提及英语在传播到世界各地的同时,也“汇集了大量来自加勒比地区、印度以及非洲的词汇”,说明语言在外传的过程中,也会受到不同文化的影响,故选C项;“亚非拉民族意识觉醒”不符合逻辑,排除A项;“英语传播范围广泛”以偏概全,排除B项;英国殖民势力衰落与材料主旨不符,排除D项。7.法国殖民主义者认为殖民地是母国的一部分。20世纪初,法国殖民者颁布《入籍法》,规定凡出生于法属西非、担任公职10年、受法语教育或服兵役获得奖励者可获得法国公民权。这一做法旨在()A.对殖民地加强文化殖民 B.促进与殖民地文化交流C.鼓励殖民地向法国移民 D.将殖民地纳入世界市场A解析法国殖民者颁布《入籍法》,通过给予公民权的方式加强对殖民地人民的文化控制,使其对法国文化有更多的认同感,所以这一做法旨在对殖民地加强文化殖民,故选A项;法国的《入籍法》是用法国文化压制殖民地文化,并不是与殖民地平等的文化交流,排除B项;给予殖民地部分人以公民权,与殖民地向法国移民无关,排除C项;材料与将殖民地纳入世界市场这一经济领域的目的无关,排除D项。8.1902年,梁启超以署名“新史氏”在《新民丛报》上疾呼“史界革命不起,则吾国遂不可救”,1905年,梁启超在《历史上中国民族之观察》一文中,多次使用“中华民族”这个名称,并从历史的角度分析了中国民族的多元性和混合性。由此可知,梁启超的史学思想()A.奠定了维新运动的理论基础 B.体现了救亡图存的时代责任C.始终坚持求真求实的原则 D.以儒家伦理观念为评判标准B解析根据材料中“史界革命不起,则吾国遂不可救”“中华民族”等信息,结合当时的时代背景可知,梁启超的史学思想体现了救亡图存的时代责任,B项正确;当时维新变法运动已经失败,排除A项;材料未涉及治史的原则和标准问题,排除C、D两项。核心要语记一记①《拿破仑法典》适应了当时资本主义发展的要求,其内涵和思想具有极大价值,伴随法国的对外战争得到推广。②俄国、波兰和德意志等国在法国大革命的影响下,爆发了革命和改革,推动了民族民主运动的发展。边角要语读一读①教材P69“学思之窗”的材料表明,列宁高度认可十二月党人的革命精神,但因十二月党人的阶级局限性,使其不能发动群众,最终导致革命失败。②教材P70“史料阅读”的材料说明,普鲁士在拿破仑战争的影响下废除了农奴制。易混易错辨一辨①拿破仑战争后,民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲普遍的政治诉求。()②拿破仑对外战争给被占领国家带来了深重的灾难,但沉重打击了欧洲封建势力。()√√三、欧洲殖民者的文化侵略[核心概念]文化侵略:是与经济、政治侵略相平行的一种侵略方式,是强势国家(或者民族)为了达到同化控制他国(或者民族)的目的,而采取的对他国(或者民族)文化的排斥和挤压。1.含义:殖民国家向被殖民地区输出____________、____________、人权等价值观及基督教。?2.目的:改造甚至消灭被殖民地区的文化,淡化其民族意识。3.结果:被侵略的民族不同程度地接受了外来文化,但也努力保护自己的传统文化,使自身文化呈现出新的____________。?民主自由多样性4.概况:殖民地半殖民地国家文化的多样性魏源戊戌变法传统文化种姓制度核心要语记一记在回应殖民国家文化侵略的过程中,被侵略的民族会不同程度地接受外来文化,但也会努力保护自己的传统文化,使自身文化呈现