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人教版小学美术一年级下册《瓢虫的花衣裳》教学设计
教材分析:
本课是人民教育出版社,新课程标准美术教材一年级下册第8课内容,是一节以绘画与工艺相结合,多种造型表现体验为主的“造型表现”课,课时2课时,本课意在引导学生观察发现瓢虫的美感。主要用绘画或制作的方法表现漂亮的瓢虫与众不同,感受与体验生活中的美好。培养热爱生活的情感。
教材选登了大自然中各式各样的瓢虫,目的是帮助学生了解瓢虫的特征。教材中列出了学生制作和绘画的瓢虫,便于学生在创作时参考。
教学目标:
⒈观察、了解瓢虫的特征,学会绘制漂亮的瓢虫。
⒉欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳,尝试采取多种多样的绘制方式,大胆表现出与众不同的瓢虫。
⒊学生充分体验“感受美-热爱美-创造美”这一过程的乐趣。
教学重点、难点:
⒈引导学生用自己创造出来的制作方法来做瓢虫。
⒉引导学生表现出瓢虫的与众不同。
教学准备:
教师:准备范作及各种资料等。
学生:收集瓢虫的资料,准备透明胶带、彩色纸、剪刀、彩笔等。
教学进程
一、问题导入,创设情境
师:春天来了,一年一度的春季昆虫时装展,马上就要拉开大幕了。昆虫模特们,正忙碌着为自己准备参赛服装。小瓢虫正为这事发愁呢,它已经穿够它那件斑点衣了,想请同学们做它的设计师,为它设计一套参赛服装,同学们愿意吗?
生:愿意!(学生们兴致很高)
师:那今天就让我们做小瓢虫的设计师,为它设计一套漂亮的花衣裳吧!(板书课题:瓢虫的花衣裳大屏幕出示瓢虫的图片及课题)
师:为了能使服装适合小瓢虫的身材,我们需要为它量身定做,快让我们去了解一下它吧!
二、循循善诱,展开探究
1、初步感知
师:瓢虫,大家都见过吗?你知道瓢虫朋友都生活在哪里,你都在哪里见过它吗?
生:叶子上,树上
师:你们真是善于观察、善于发现的小设计师。你们见过的瓢虫的种类多吗?他们都长得什么样?
生:有红色的,黄的,七星瓢虫
师:你们见过的可真不少,但老师要告诉你们一个更加惊人的秘密,请同学们看大屏幕(课件展示:瓢虫在世界上有5000多种,在我国就有300多种,它们大多都是益虫,喜欢吃蚜虫等害虫,所以农民伯伯特别喜欢它们,还给它们起了一个非常好听的名字叫花大姐!)
2、理性认识
师:今天,老师给大家带来了一部分有趣的瓢虫,我们一起来认识一下吧!
(引导学生通过课件欣赏种类不同的瓢虫)
师:每个瓢虫都有自己的特点,通过对瓢虫的观察,你们能说说这些瓢虫有什么共同的特点吗?
生:它们的外形都很像,它们都有斑点、
师:这么多不同种类的瓢虫摆在大家面前,你们是不是特别想画一画他们?老师总结出一个表现瓢虫又快又好记的方法,同学们想不想知道呀?
生:想!
师:这个方法老师需要同学们的配合,现在请同学和老师一起来完成,请看大屏幕,同学念口诀,老师来画,好吗!
生:好!
大屏幕出示儿歌口诀:一只小虫真可爱,圆圆的身子小脑袋;六只短腿斑点衣,两只触角伸出来;小脑袋上小眼睛,保护庄稼人人爱。(学生说老师画,师生共同完成)
3、发挥想象
师:瞧!一只瓢虫出来了,我们一起来看看这只瓢虫,你感觉老师画得怎么样?
生:少了斑点。
师:你们的观察真仔细。对,是少了斑点,可是小瓢虫已经穿够了它的斑点衣,它想换身新衣服,哪位同学能到上边来,给瓢虫穿上花衣裳?
生到黑板上用剪贴的方式为瓢虫装饰
师:谢谢同学的合作,现在这只瓢虫在老师和这位同学的努力下发生什么变化?
生:变漂亮了,好看了。
师:同学们,通过观察,你能说出我们俩用了哪几种方式来表现瓢虫的呢?
生:绘画剪贴
师:你们真是善于观察,善于总结的好孩子。老师这里有一部分小设计师的作品,我们一起来欣赏一下。看看他们都是用了哪些方式来表现瓢虫的。(大屏幕出示图片)
三、欣赏作品,激发想象
⒈作品欣赏:
多媒体课件展示不同形式的作品:儿童画表现方式,剪贴画表现方式,彩色泥塑表现方式。(在欣赏的过程中,教师对学生从构图、装饰、背景、色彩等方面加以引导。)
师:欣赏了这些小设计师的作品,我已经看到有些同学有点迫不及待了。接下来,到了你们大显身手的时候了,发挥你们的想象,马上开始吧。
⒉创作表现
师:请看小瓢虫的设计要求。(大屏幕出示设计要求)
设计要求:(1)发挥你的想象力,采用
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