人教版小学美术一年级下册《瓢虫的花衣裳》教学设计.docx

人教版小学美术一年级下册《瓢虫的花衣裳》教学设计

教材分析：

本课是人民教育出版社，新课程标准美术教材一年级下册第8课内容，是一节以绘画与工艺相结合，多种造型表现体验为主的“造型表现”课，课时2课时,本课意在引导学生观察发现瓢虫的美感。主要用绘画或制作的方法表现漂亮的瓢虫与众不同，感受与体验生活中的美好。培养热爱生活的情感。

教材选登了大自然中各式各样的瓢虫，目的是帮助学生了解瓢虫的特征。教材中列出了学生制作和绘画的瓢虫，便于学生在创作时参考。

教学目标：

⒈观察、了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。

⒉欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。

⒊学生充分体验“感受美-热爱美-创造美”这一过程的乐趣。

教学重点、难点：

⒈引导学生用自己创造出来的制作方法来做瓢虫。

⒉引导学生表现出瓢虫的与众不同。

教学准备：

教师：准备范作及各种资料等。

学生：收集瓢虫的资料，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、彩笔等。

教学进程

一、问题导入，创设情境

师：春天来了，一年一度的春季昆虫时装展，马上就要拉开大幕了。昆虫模特们，正忙碌着为自己准备参赛服装。小瓢虫正为这事发愁呢，它已经穿够它那件斑点衣了，想请同学们做它的设计师，为它设计一套参赛服装，同学们愿意吗？

生：愿意！（学生们兴致很高）

师：那今天就让我们做小瓢虫的设计师，为它设计一套漂亮的花衣裳吧！（板书课题:瓢虫的花衣裳大屏幕出示瓢虫的图片及课题）

师：为了能使服装适合小瓢虫的身材，我们需要为它量身定做，快让我们去了解一下它吧！

二、循循善诱，展开探究

1、初步感知

师：瓢虫，大家都见过吗？你知道瓢虫朋友都生活在哪里，你都在哪里见过它吗？

生：叶子上，树上

师：你们真是善于观察、善于发现的小设计师。你们见过的瓢虫的种类多吗？他们都长得什么样？

生：有红色的，黄的，七星瓢虫

师：你们见过的可真不少，但老师要告诉你们一个更加惊人的秘密，请同学们看大屏幕（课件展示：瓢虫在世界上有5000多种，在我国就有300多种，它们大多都是益虫，喜欢吃蚜虫等害虫，所以农民伯伯特别喜欢它们，还给它们起了一个非常好听的名字叫花大姐!）

2、理性认识

师：今天，老师给大家带来了一部分有趣的瓢虫，我们一起来认识一下吧！

（引导学生通过课件欣赏种类不同的瓢虫）

师：每个瓢虫都有自己的特点，通过对瓢虫的观察，你们能说说这些瓢虫有什么共同的特点吗？

生：它们的外形都很像，它们都有斑点、

师：这么多不同种类的瓢虫摆在大家面前，你们是不是特别想画一画他们？老师总结出一个表现瓢虫又快又好记的方法，同学们想不想知道呀？

生：想！

师：这个方法老师需要同学们的配合，现在请同学和老师一起来完成，请看大屏幕，同学念口诀，老师来画，好吗！

生：好！

大屏幕出示儿歌口诀：一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋；六只短腿斑点衣，两只触角伸出来;小脑袋上小眼睛，保护庄稼人人爱。（学生说老师画，师生共同完成）

3、发挥想象

师：瞧！一只瓢虫出来了，我们一起来看看这只瓢虫，你感觉老师画得怎么样？

生：少了斑点。

师：你们的观察真仔细。对，是少了斑点，可是小瓢虫已经穿够了它的斑点衣，它想换身新衣服，哪位同学能到上边来，给瓢虫穿上花衣裳？

生到黑板上用剪贴的方式为瓢虫装饰

师：谢谢同学的合作，现在这只瓢虫在老师和这位同学的努力下发生什么变化？

生：变漂亮了，好看了。

师：同学们，通过观察，你能说出我们俩用了哪几种方式来表现瓢虫的呢？

生：绘画剪贴

师：你们真是善于观察，善于总结的好孩子。老师这里有一部分小设计师的作品，我们一起来欣赏一下。看看他们都是用了哪些方式来表现瓢虫的。（大屏幕出示图片）

三、欣赏作品，激发想象

⒈作品欣赏：

多媒体课件展示不同形式的作品：儿童画表现方式，剪贴画表现方式，彩色泥塑表现方式。（在欣赏的过程中，教师对学生从构图、装饰、背景、色彩等方面加以引导。）

师：欣赏了这些小设计师的作品，我已经看到有些同学有点迫不及待了。接下来，到了你们大显身手的时候了，发挥你们的想象，马上开始吧。

⒉创作表现

师：请看小瓢虫的设计要求。（大屏幕出示设计要求）

设计要求：（1）发挥你的想象力，采用