2024年秋季学期新人教版化学9年级上册课件 第6单元 课题1 第2课时 碳单质的化学性质.pptx

碳单质的化学性质课题1第2课时

1.通过碳的常温下稳定性、可燃性、还原性的学习，知道单质碳的化学性质，初步形成“性质决定用途”的学科观念。2.认识到化学变化的需要一定的条件，条件不同，反应不同。3.通过碳的化学性质的差异，归纳化学性质及其用途的关系。4.通过碳的还原性实验,了解还原反应,提高学生的问题意识和探究能力。5.通过碳和一氧化碳、二氧化碳的转化，感受物质转化的意义与价值，初步形成变化观念。重点难点

情景素材1

资料卡片：使用木质电线杆时，常把埋入地下的部分表层烧焦，这么做的目标是什么？情景素材2

情景素材3

“柞楢速朽者也，而燔之为炭，则可亿载而不败焉”——晋代葛洪《抱朴子内篇·至理》“青州、安丘、卢山有木，烧成炭，便永不尘耗焉。”——南朝陶弘景《登真隐诀》碳单质在常温下化学性质稳定半稳定结构

C+O2CO2(放热)点燃充分燃烧现象：发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体知识回顾

2C+O22CO(放热)不充分燃烧点燃归纳：碳单质具有可燃性

4.用酒精灯（可以加网罩，最好使用酒精喷灯）加热混合物几分钟；5.撤出导气管，用弹簧夹夹紧乳胶管，熄灭酒精灯，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上。实验操作：1.检查装置的气密性；2.把刚烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，小心地铺放进试管；3.将试管固定在铁架台上，导管伸入澄清石灰水中；实验装置：如右图所示。以使火焰集中并提高温度木炭与氧化铜的实验

实验现象：开始加热时，导管口处有无色气泡逸出，一段时间后，试管①：黑色粉末变为红色，试管②：澄清石灰水变浑浊。木炭与氧化铜的实验

高温化学方程式：C+2CuO2Cu+CO2↑分析：反应中哪种物质是氧化剂？那种物质是还原剂？该反应说明碳具有什么性质？结论：碳夺取了氧化铜中的氧原子形成了二氧化碳分子，是还原剂。氧化铜提供氧原子，是氧化剂。通过此反应说明碳具有还原性。

1.刚开始预热，试管②中立即产生气泡,但澄清石灰水不变浑浊,原因是什么?2.实验结束后,若先撤走酒精灯,可能会导致什么?3.若未待试管①冷却就把试管里的粉末倒出,会发现部分亮红色物质变黑,原因是什么?预热时试管②中的气泡是由试管①中空气受热膨胀产生的会导致试管②中液体倒吸至试管①中，使试管①因骤冷而炸裂生成的铜重新被氧化变回氧化铜实验反思

碳具有还原性的表现举例（写出反应的化学方程式）：（1）木炭还原氧化铁：。（2）碳与二氧化碳反应：。碳具有还原性的用途：。C+CO22CO高温用于冶炼金属3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑高温

学以致用市面上销售的一种工艺品炭雕（主要成分是木炭）,集观赏与空气净化于一体。下列关于它的说法中错误的（）A.炭雕须特别注意防火 B.炭雕无色透明 C.炭雕在常温下不易变质 D.炭雕能吸附室内微量有害气体B

1.北方冬天烧炭取暖是因为木炭具有性，但容易造成CO中毒。因此，冬天烧炭取暖时要注意。写出碳完全、不完全燃烧的化学方程式。（1）完全燃烧：；（2）不完全燃烧：。还原开窗通风C+O2CO2点燃2C+O22CO点燃

2.用木炭还原氧化铜的实验如图，回答下列问题：（1）加热一段时间，试管①中现象是；试管②中现象是；写出①中反应的化学方程式：。（2）停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，目标是。并用弹簧夹夹紧乳胶管，待试管①冷却后再把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是。黑色粉末变红澄清石灰水变浑浊C+2CuO2Cu+CO2↑高温防止液体倒吸,使试管炸裂避免灼热的铜与氧气反应又变成黑色氧化铜

化学性质用途结构决定决定温度升高活泼性增强制墨燃料冶金①常温下化学性质不活泼体现体现②可燃性③还原性

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。