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岭南版（2024）小学美术一年级上册第五单元
《毛笔真神奇》教学设计
一、教材分析
岭南版（2024）小学美术一年级上册第五单元《毛笔真神奇》是一节引导学生初步认识和体验中国传统绘画工具毛笔的课程。本单元旨在通过丰富多彩的活动，让学生感受毛笔的独特魅力，激发学生对中国传统文化的热爱之情。
教材从毛笔的历史、种类、构造等方面入手，引导学生了解毛笔的基本知识。同时，通过欣赏名家作品和学生作品，让学生感受毛笔绘画的艺术魅力。在实践环节，教材安排了用毛笔进行简单的线条和图形绘制，让学生亲身体验毛笔的神奇之处。
本单元的教材内容丰富，形式多样，既注重知识的传授，又注重学生的实践体验。通过学习本单元，学生可以初步掌握毛笔的使用方法，提高审美能力和创造力，为今后的美术学习打下坚实的基础。
二、整体设计思路
本教学设计以2022新课标为指导，以学生为中心，注重培养学生的核心素养。在教学过程中，通过创设情境、欣赏作品、实践操作、交流评价等环节，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
创设情境：通过播放视频、展示图片等方式，创设一个充满中国传统文化氛围的教学情境，让学生直观地感受毛笔的神奇魅力。
欣赏作品：欣赏名家作品和学生作品，引导学生观察、分析毛笔绘画的特点，提高学生的审美能力。
实践操作：让学生亲身体验毛笔的使用方法，通过绘制简单的线条和图形，培养学生的动手能力和创造力。
交流评价：组织学生进行作品展示和交流评价，让学生学会欣赏他人的作品，提高学生的语言表达能力和评价能力。
三、教学目标
知识与技能目标
（1）了解毛笔的历史、种类、构造等基本知识。
（2）掌握毛笔的正确使用方法，能够用毛笔绘制简单的线条和图形。
（3）欣赏名家作品和学生作品，感受毛笔绘画的艺术魅力，提高审美能力。
过程与方法目标
（1）通过观察、比较、分析等方法，了解毛笔的特点和使用方法。
（2）通过实践操作，体验毛笔绘画的乐趣，培养动手能力和创造力。
（3）通过交流评价，学会欣赏他人的作品，提高语言表达能力和评价能力。
情感态度与价值观目标
（1）感受中国传统文化的博大精深，培养学生对中国传统文化的热爱之情。
（2）培养学生的审美情趣和创新精神，提高学生的艺术素养。
四、教学重难点
教学重点
（1）了解毛笔的基本知识，掌握毛笔的正确使用方法。
（2）欣赏名家作品和学生作品，感受毛笔绘画的艺术魅力。
教学难点
（1）用毛笔绘制出流畅、自然的线条和图形。
（2）培养学生的审美能力和创造力。
五、教学准备
教师准备
（1）多媒体课件，包括毛笔的历史、种类、构造等图片和视频资料，名家作品和学生作品图片。
（2）毛笔、墨汁、宣纸、颜料等绘画工具和材料。
（3）展示台、展板等教学用具。
学生准备
毛笔、墨汁、宣纸、颜料等绘画工具和材料。
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课
播放一段关于中国传统绘画的视频，让学生感受中国传统文化的魅力。
设计意图：通过播放视频，创设一个充满中国传统文化氛围的教学情境，激发学生的学习兴趣。
展示一些用毛笔绘制的作品图片，让学生观察并说一说这些作品是用什么工具绘制的。
设计意图：通过展示作品图片，让学生直观地感受毛笔绘画的艺术魅力，引出本节课的主题——毛笔真神奇。
（二）认识毛笔，了解基本知识
介绍毛笔的历史
（1）教师通过多媒体课件展示一些古代毛笔的图片，介绍毛笔的起源和发展历史。
设计意图：让学生了解毛笔的悠久历史，感受中国传统文化的博大精深。
（2）让学生说一说自己对毛笔历史的了解。
设计意图：通过让学生发言，调动学生的学习积极性，培养学生的语言表达能力。
认识毛笔的种类
（1）教师通过多媒体课件展示不同种类的毛笔图片，介绍毛笔的分类，如羊毫笔、狼毫笔、兼毫笔等。
设计意图：让学生了解毛笔的不同种类，为学生选择合适的毛笔进行绘画打下基础。
（2）让学生观察自己手中的毛笔，说一说属于哪种类型的毛笔。
设计意图：通过让学生观察自己的毛笔，加深学生对毛笔种类的认识。
了解毛笔的构造
（1）教师通过多媒体课件展示毛笔的构造图片，介绍毛笔的组成部分，如笔杆、笔头、笔毫等。
设计意图：让学生了解毛笔的构造，为学生正确使用毛笔提供帮助。
（2）让学生观察自己手中的毛笔，说一说毛笔的构造。
设计意图：通过让学生观察自己的毛笔，加深学生对毛笔构造的认识。
（三）欣赏作品，感受艺术魅力
欣赏名家作品
（1）教师通过多媒体课件展示一些名家的毛笔绘画作品，如齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》等。
设计意图：让学生欣赏名家作品，感受毛笔绘画的艺术魅力，提高学生的审美能力。
（2）引导学生观察作品中的线条、色彩、构图等方面，说一说自己的感受。
设计意图：通过引导学生观察作品，培养学生的观察能力和分析能力。
欣赏学生作品
（1）教师通过多媒体课件展示一些学生的毛笔绘画作品。
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