【新课标】五上语1《白鹭》核心素养分层学习任务单(含答案).pdfVIP

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【新课标】五上语核心素养分层学习任务单（含答案）

1.白鹭

一、单元阅读主题:万物有灵。

二、单元语文要素:初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

三、本课素养目标：

文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。

语言运用：抓住重点词、句、自然段，感受白鹭的美，积累好词佳句。

思维能力：认识《白鹭》不拘泥于对形象具体实在的描写而取其神韵的写作特点，并尝

试学习这种写作方法。

审美创造：能结合课文内容感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情，激

发学生对自然的热爱。

重点：学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语，了解课文主要内容。

难点：通过朗读体会，说说课文从哪些地方让你感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

四、本课新课标学习任务单。

第一部分积累与运用一（基础性学习单）

回顾本课学习内容，完成学习单。

白鹭是一首的诗。色素的，的大小，一切都很。

.太大而，（）如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，（）

觉得大了一些，而且太不了。

（）白鹭却（）它的常见，（）被人wàngquè了它的美。

那，那，那，那，

.则，则，则，则。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅在bōli

kuàng里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的jngxiìá。

晴天的qngchīén，每每看见它gūdú地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，

而它却很yōurán。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真

．．

是在wàngshào吗?

huánghūn的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种ēnhu。ì那是的

形象化，而且具有生命了。

……

或许有人会感到，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很

优美的歌吗?

一.根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里按顺序写出词语，注意把字写美观。

二、给加点字选择正确读音。

yííyuánhuìkuāngkuàng

适宜y长喙玻璃框

．．．

dàihēiqiànqìjiáiá

黛之镶嵌镜匣x

．．．

sìshìchéngdèngkēngjiānqiāngjiàng

嗜好清澄铿锵

．．．．

三、按要求填一填。

1.写出下面词语的近义词。

孤独--()嗜好--()或许--()悠然--()

2.在文段“”上把课文内容补充完整，在括号