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2023-2024学年人教版物理九年级上册同步教案：17.4欧姆定律在串、并联电路中的应用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版物理九年级上册第17章第4节，欧姆定律在串、并联电路中的应用。具体包括串联电路和并联电路中电流、电压、电阻的关系，以及如何运用欧姆定律分析串、并联电路中的电流和电压分配。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与第17章第1节“电流和电压的关系”以及第3节“欧姆定律”紧密相关。学生已经学习了电流、电压、电阻的基本概念，了解了欧姆定律及其公式。在此基础上，本节课将引导学生运用欧姆定律分析串、并联电路中的电流和电压分配，加深对欧姆定律的理解，提高分析问题的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学思维能力，通过分析串联和并联电路中电流、电压的关系，提高学生运用物理定律解决实际问题的能力。

2.增强学生的实验探究意识，通过设计实验验证欧姆定律在串、并联电路中的应用，培养学生的实践操作能力和数据分析能力。

3.培养学生的物理学科情感，激发学生对物理现象的好奇心，引导学生将物理知识应用到生活实际中，提升学生的社会责任感和创新意识。

三、学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了电流、电压、电阻的基础概念，了解了欧姆定律及其基本应用，能够通过实验测量电流和电压，并计算电阻值。

2.九年级的学生对实验操作具有浓厚的兴趣，他们具备一定的逻辑推理能力，能够跟随老师的引导进行问题探究。在学习风格上，学生更喜欢通过直观的实验和案例分析来理解抽象的物理概念，对互动式和合作式的学习方式有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于串联和并联电路中的电流分配理解不深刻，难以将欧姆定律应用于复杂电路的分析中；在实验过程中可能遇到测量误差，影响实验结果的准确性；此外，将理论知识应用于实际问题时可能缺乏足够的实践经验，需要通过不断的练习和实际操作来提高应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版物理九年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的电路图、电流和电压的分布图表，以及欧姆定律应用的多媒体视频资料，用于课堂讲解和案例分析。

3.实验器材：准备足够的电池、电阻、电流表、电压表、导线等实验材料，确保实验的安全性和可操作性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，保证学生可以方便地进行实验和分组讨论。

五、教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，上节课我们一起学习了欧姆定律，谁能告诉我欧姆定律的内容是什么？

2.生：欧姆定律是指导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

3.师：很好。那么，如果我们在电路中加入多个电阻，这些电阻的连接方式不同，会对电路中的电流和电压产生什么影响呢？今天，我们就来探讨欧姆定律在串、并联电路中的应用。

二、探究串联电路中的电流和电压分配

1.师：首先，我们来研究串联电路。请大家回顾一下，什么是串联电路？

2.生：串联电路是指电路中的电器元件按照一定顺序依次连接，电流只有一条路径通过。

3.师：正确。在串联电路中，电流处处相等。下面，我们来做一个实验，验证串联电路中电流和电压的关系。

实验一：串联电路中的电流和电压分配

（1）师：请同学们按照教材上的图示，连接一个简单的串联电路，包括电源、电阻和电流表。

（2）师：观察电流表的读数，记录下来。

（3）师：现在，我们改变电阻的阻值，再次观察电流表的读数，并记录下来。

（4）师：根据实验数据，你们发现了什么规律？

4.生：我们发现，在串联电路中，电流处处相等，但电压会随着电阻的增大而增大。

三、探究并联电路中的电流和电压分配

1.师：接下来，我们再来研究并联电路。请大家思考一下，什么是并联电路？

2.生：并联电路是指电路中的电器元件并排连接，电流有多条路径通过。

3.师：很好。在并联电路中，各支路电压相等。下面，我们来做一个实验，验证并联电路中电流和电压的关系。

实验二：并联电路中的电流和电压分配

（1）师：请同学们按照教材上的图示，连接一个简单的并联电路，包括电源、电阻和电流表。

（2）师：观察电流表的读数，记录下来。

（3）师：现在，我们改变电阻的阻值，再次观察电流表的读数，并记录下来。

（4）师：根据实验数据，你们发现了什么规律？

4.生：我们发现，在并联电路中，各支路电压相等，但电流会随着电阻的增大而减小。

四、运用欧姆定律分析串、并联电路

1.师：通过这两个实验，我们知道了串联电路和并联电路中电流和电压的关系。那么，如何运用欧姆定律来分析这些电路呢？

2.师：以串联电路为例，我们可以根据欧姆定律I=U/R来计算电路中的电流。由于串