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部编小学四年级上册语文教学计划

部编小学四年级上册语文教学计划（精选10篇）

时间过得可真快，从来都不等人，为了以后教学质量不断提高，

让我们对今后的教学工作做个计划吧。但是教学计划要写什么内容才

能让人眼前一亮呢？下面是小编为大家整理的部编小学四年级上册语

文教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

部编小学四年级上册语文教学计划篇1

一、学情分析：

四年级学生思维相当活跃，学习兴趣比较浓，主动性较强，但一

般都存在不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼

里等情况……因此，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能

仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们

的全面发展。

二、教材简析：

本教材仍采用主题单元的形式编排，共有12个单元（包括一个开

放单元），每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。主题鲜明，

内容丰富，学生对作品的感受逐渐接近作品本身传达的思想感情，逐

渐与作者的思想感情合拍。1～3单元学写摘录笔记。因为我们是语文

教学，摘录的重点在语言材料。摘录有用的信息资料是所有课程应该

学会使用的学习方法，可以另设一个摘录本记录，从语文教材之内或

者从语文教材之外摘录。第4单元后，“语文天地”中第一项“日积

月累”都是“我的摘录笔记”，旨在培养学生写摘录笔记的习惯。

教材对写摘录笔记的具体统一保底要求是：必须写，经常写，养

成习惯。用儿童的语言，在课文后面以小金钥匙的形式对阅读做指导，

是北师大版教材做的一种尝试。通过这些小金钥匙培养学生独立阅读

的策略、方法和习惯。教材对四年级学生的自学水平通过这些金钥匙

提出了比较具体的要求。从培养表达能力的角度看，写作是一项非常

复杂的综合性劳动，不能简化为“制模——铸造”这样的过程。学生

要经过实践——认识——再实践——再认识，多次反复，才能学会把

话说通，既而把话说好。从学生的学习心理看，习作教学应当从学生

的已知经验、情感世界、想象世界出发，根据学生的意愿和能力，相

机诱导，循循善诱。

三、教学目的和要求：

1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。

书写规范、端正、整洁。

2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。

3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养

成阅读习惯。

4、积累带“月”、“明”等的成语。

5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。

6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己会提出比较

有质量的问题，基本上会处理所提的问题，能自行解答提出的问题，

通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养

成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各

种学习实践结合起来。

7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，

分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学

生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。

8、写日记，使习作与生活紧密结合；写作和阅读结合，学习续写，

仿写，补写；写发言提纲；写作与综合性学习活动相结合。开始练习

写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有

声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生两种修改的方法

——自己读和请人提意见。

四、教学重点：

1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅

读能力。

2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，

提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。

3、大量阅读，丰富学生的文化素养。

4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，

分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。

5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有

肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。

五、教学难点：

1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。

2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。

3、训练学生的口语交际能力。

4、写真实、有新鲜感的习作。

六、教学措施：

1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，

通过