《认识钟表》教学设计 小学数学一年级上册.pdf

《认识钟表》教学设计

课题名称：《认识钟表》

一、基本信息

教材、学科人民教育出版社数学一年级上册章节第七单元第一课时

学时1年级一年级

二、核心素养目标

1.结合生活经验，引导学生会认、读、写整时。

2.通过观察及自身的尝试活动认识钟，培养学生的观察能力。

3.培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和合理安排时间的良好习惯。

三、学情分析

本节课是一年级上册《认识钟表》，这是学生第一次正式的认识钟表。虽然学生刚刚进入学校不久，但他们已经

在生活中积累了一定的认识钟表的经验。学生的日常生活中经常接触钟表，每天起床、吃饭、上课、下课都要按

照一定的时间来进行。在教学中，我们以这些经验为起点，激活学生已有的认知，建构认识整时的一般方法。

四、教学重难点

认识钟面，学会看整时。

五、教学设计

教学环节环节目标教学活动（师生活动）媒体作用及设计意图

通过谜语激活学生生活经

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（播放谜语）我有

验，开课即抓住学生，激

一个好朋友，滴答滴答不停走。叫我学习和休息，真

发学生的学习兴趣，让学

是我的好帮手！它是什么呢？

生能够主动积极地参与到

生：时钟。

一、激趣导入本节课的学习。通过视频

师：你真聪明，它就是我们这节课要认识的钟表。（板

播放生活中的各式各样的

书：认识钟表）生活中有着多姿多彩的钟表，让我们

钟表，引导学生注意观察

一起去看看钟表大世界吧，请大家认真观察这些钟

钟面，进一步激活学生的

面。

已有认知。

看了这么多的钟，老师也忍不住做了一个。（粘贴钟

面）你们有什么话要对老师的钟面说吗？

生：没有数字。

生：有两根针没有。

（1）认识钟面上的数。

学生通过找回钟面上的数