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2024年--2024年学年小学上册的德育工作总结6篇

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一、引言

本学年，我校德育工作紧紧围绕立德树人的根本任务，坚持育人为本、德育为先的原则，扎实开展各项德育活动。本报告旨在全面回顾和总结本年度德育工作的成果与不足，以便为新学年的德育工作提供宝贵经验和启示。

二、工作内容概述

1.德育课程体系建设：优化德育课程设置，确保德育课程贯穿于小学教育的全过程。本学年，我们强化了爱国主义、优秀传统文化、公民道德等方面的教育内容。

2.主题活动开展：举办丰富多彩的德育主题活动，如“感恩教育月”、“文明礼仪周”等，通过实践活动培养学生的道德品质和社会责任感。

3.家校合作机制：加强与家长的沟通与合作，定期举办家长会，分享德育经验，形成家校共同育人机制。

4.学生社团发展：鼓励和支持学生成立各类社团组织，如志愿者协会、环保社团等，培养学生的团队协作能力和社会实践能力。

5.心理健康教育：加强心理健康教育，培养学生健全的人格和良好的心理素质。

三、重点成果

1.德育课程体系日趋完善，受到师生的广泛好评。通过课程实施，学生的道德素质得到显著提高。

2.主题活动的开展增强了学生社会责任感，许多学生在社区服务和公益活动中表现出色。

3.家校合作机制取得显著成效，家长对德育工作的满意度大幅提升。

4.学生社团蓬勃发展，多项活动在校内外获得好评，有效提升了学生的团队协作能力和社会实践能力。

5.心理健康教育得到加强，学生的心理问题和困扰得到及时有效的解决。本学年全校心理咨询室接待咨询的学生数量明显增加。此外，本年度开展的心理健康课程和讲座也取得了良好的效果。家长们普遍反映孩子在情绪管理和人际交往方面的能力有了显著提升。教师团队的心理健康教育意识和能力也得以增强，营造了积极健康的教育环境氛围。家长与孩子间的互动更加和谐，共同关注孩子的心理健康成长。这些成果得益于学校领导的高度重视和全体教师的共同努力。学校还通过定期召开德育工作研讨会等形式，分享经验、交流心得、解决问题，共同推进德育工作的深入开展。同时，我们还积极借鉴其他学校的优秀经验，不断完善和优化我校的德育工作模式。四、遇到的问题和解决方案

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本学期，我校德育工作以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民为目标，结合学校实际情况，认真开展了少先队活动、主题教育活动和心理健康教育等，营造了良好的校园文化氛围，促进了学生全面、健康成长。

一、加强师德建设，提升教师素养

教师是学生学习的榜样，师德建设是德育工作的基础。本学期，我校加强了师德建设，组织教师学习了《教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观。同时，学校还开展了“爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教”为主题的师德教育活动，通过师德演讲比赛、师德标兵评选等活动，营造了良好的师德氛围，提升了教师的职业素养。

二、注重少先队活动，丰富校园文化生活

少先队活动是学校德育工作的重要组成部分。本学期，我校少先队组织开展了丰富多彩的活动，如“红领巾心向党”主题队会、“我们的节日”主题黑板报评比、“我是小小书法家”书法比赛等。这些活动不仅丰富了学生的校园文化生活，还培养了学生的集体荣誉感和团队合作精神。此外，学校还组织了“迎国庆”合唱比赛和“庆祝少先队建队日”文艺汇演等活动，展示了学生的才艺和学校的德育成果。

三、加强主题教育，提高学生思想认识

主题教育是学校德育工作的有效形式。本学期，我校结合重大节日和纪念日，开展了系列主题教育活动。如“我们的节日·中秋国庆双节同庆”主题活动，通过“知中秋、庆国庆”手抄报比赛、“我和我的祖国”征文比赛等活动，引导学生了解传统节日文化，感受祖国的强大和统一。此外，学校还开展了“阳光体育”主题活动，引导学生积极参与体育锻炼，增强体质和意志。

四、关注学生心理健康，促进全面发展

心理健康是学生全面发展的重要方面。本学期，我校继续关注学生心理健康，建立了学生心理健康档案，定期开展心理健康教育和咨询活动。同时，学校还开展了“关爱留守儿童”等活动，为需要帮助的学生提供心理支持和关爱。这些措施有效促进了学生心理健康水平的提高。

五、加强家校合作，形成教育合力

家校合作是学校德育工作的重要环节。本学期，我校加强了家校合作，通过家长会、家访、电话联系等方式，及时与家长沟通学生在校表现和思想动态。同时，学校还邀请了家长代表参加学校活动和会议，为学校的发展出谋划策。这些措施有效形成了教育合力，促进了学生的健康成长。

六、存在的问题和改进措施

尽管本学期我校德育工作取得了显著成绩，但仍存在一些问题。如部分学生对学习缺乏