人教版高中历史选择性必修3文化交流与传播精品课件 第六单元 文化的传承与保护 单元整合 能力提升.ppt

第六单元文化的传承与保护单元整合·能力提升1构建·知识体系2明晰·主题整合01构建·知识体系02明晰·主题整合一、不同时期我国教育发展状况1.夏商周时期（1）奴隶社会时期，学校设立的目的在于培养统治人才。（2）商周奴隶制国家的大事是祭祀和战争，关于祭祀和作战的知识是学校教育的重点；另外对礼乐教育也很重视。2.春秋战国时期（1）周王室衰微，诸侯实力强大，社会处于大分裂、大动荡时期。（2）私学兴起，“学在官府”的教育垄断局面被打破，教师成为独立的社会职业，可以随处讲学；学生也可以自由择师。（3）各诸侯国为了在争霸和兼并战争中占据优势，大规模招揽有才能的人，士阶层兴起。3.秦汉时期（1）秦汉是我国统一多民族封建国家确立与初步发展时期，统治集团在制定适合中央集权的文教政策的过程中，经历了由秦朝的法治教育向汉武帝尊崇儒术的德治教育的转变。（2）董仲舒尊崇儒术、兴太学的建议被采纳后，尊儒、教育、选士三者之间紧密结合。汉朝中央官学与地方私学等各类学校发展起来。4.唐至清前期（1）书院源于唐末，兴盛于宋。书院教育在宋朝时成为一种正式的学校教育制度。北宋学术的发展开始全面系统地依托书院及其讲学活动。（2）明朝中后期，随着官学教学功能的日渐丧失，书院承担了培养科举人才的重任，心学的兴起极大地促进了书院的发展。（3）清代统治者通过加强对书院的控制，使书院为科举取士服务。5.晚清时期（1）1840年鸦片战争爆发，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，闭关自守的封建统治格局被打破，中国教育朝着近代化方向发展。（2）洋务运动时期创办的洋务学堂、西方传教士在中国开设的学校为中国培养先进人才发挥了重要作用。（3）近代中国的留学活动以洋务运动时期的幼童赴美留学为开端，在20世纪初的清末新政时期形成留学潮。留学生促进了西方物质文化、制度文化、精神文化的引入，推动了中国的近代化。6.民国时期（1）20世纪二三十年代，各大学出现研究和讲授国学的热潮。（2）学校重视培养学生的民族自尊心、弘扬民族传统文化，旨在激发时人的民族自豪感。7.中华人民共和国成立后（1）中华人民共和国成立后，留学生最突出的影响表现在科技、教育等领域。从1949年到1956年，很多海外学子返回祖国，投身于新中国的建设。（2）改革开放时期的留学生对中国社会文化的影响具有多元的开放色彩，除单一归国服务的传统模式外，还有中外结合或来去自由的国际合作新方式。二、人类文化传承的重要载体1.书籍:人类文明传承的主要载体，造纸术、印刷书的发明，有利于人类优秀文化的传承。2.学校教育:在文化传承方面发挥重要作用，无论是私学还是官学，古代传统教育还是近代大学的设立，教育在文化的保存和传播上发挥着不可替代的作用。3.图书馆和博物馆:本身就是为了文化典籍、遗产的保存，以及文化的传播而设立的。4.宫室和陵墓等建筑:埃及金字塔、中国故宫、希腊雅典卫城等，都作为一种文化传承的载体而存在。5.非物质文化遗产:文字、节日、宗教、民族语言等，既是一种文化遗产，同时也是文化的载体。**************************