河北省衡水中学2024-2025学年度高三上综合素质评价二语文学科试卷及答案.docxVIP

河北省衡水中学2024-2025学年度高三上综合素质评价二语文学科试卷及答案.docx

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河北省衡水中学2024-2025学年度高三上综合素质评价二

语文学科

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

一、文言文阅读(60分)

(一)文言文阅读Ⅰ(本题共5小题,20分)

阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

骊姬谮世子申生于晋献公,公将杀之。公子重耳谓之曰:“子盍言子之志于公乎?”世子曰:“不可,君安骊姬,是我伤公之心也。”曰:“然则盍行乎?”世子曰:“不可,君谓我欲弑君也,天下岂有无父之国哉?吾何行如之?”使人辞于狐突曰:“申生有罪,不念伯氏之言也,以至于死,申生不敢爱其死。虽然,吾君老矣,子少,国家多难,伯氏不出而图吾君,伯氏苟出而图吾君,申生受赐而死。”再拜稽首,乃卒。是以为恭世子也。

(节选自《礼记·檀弓上》)

材料二:

楚有士申鸣者,在家而养其父,孝闻于楚国,王欲授之相,申鸣辞不受,其父曰:“王欲相汝,汝何不受乎?”申鸣对曰:“舍父之孝子而为王之忠臣,何也?”其父曰:“使有禄于国,立义于庭,汝乐吾无忧矣,吾欲汝之相也。”申鸣曰:“诺。”遂入朝,楚王因授之相。居三年,白公为乱,杀司马子期,申鸣将往死之,父止之曰:“弃父而死,其可乎?”申鸣曰:“闻夫仕者身归于君而禄归于亲今既去子事君得无死其难乎?”遂辞而往,因以兵围之。白公谓石乞曰:“申鸣者,天下之勇士也,今以兵围我,吾为之奈何?”石乞曰:“申鸣者,天下之孝子也,往劫其父以兵,申鸣闻之必来,因与之语。”白公曰:“善。”则往取其父,持之以兵,告申鸣曰:“子与吾,吾与子分楚国;子不与吾,子父则死矣。”申鸣流涕而应之曰:“始吾父之孝子也,今吾君之忠臣也;吾闻之也,食其食者死其事,受其禄者毕其能;今吾已不得为父之孝子矣,乃君之忠臣也,吾何得以全身!”援桴鼓之,遂杀白公,其父亦死,王赏之金百斤,申鸣曰:“食君之食,避君之难,非忠臣也;定君之国,杀臣之父,非孝子也。名不可两立,行不可两全也,如是而生,何面目立于天下!”遂自杀也。

(节选自《说苑·立节》)

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

闻夫A仕者B身归C于君而禄归D于亲E今既去F子事君G得无H死其难乎?

2.下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(??)

A.爱,文中指吝惜,与《齐桓晋文之事》中“百姓皆以王为爱也”的“爱”意思相同。

B.相,文中指担任国相,与《赤壁赋》中“相与枕藉乎舟中”的“相”意思不相同。

C.因,文中指于是,与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之”的“因”意思相同。

D.与,文中指亲附,与《师说》中“彼与彼年相若也”的“与”意思不相同。

3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()

A.骊姬在晋献公面前诬陷申生想要弑君,晋献公因此想要杀了申生。申生对此坚持不解释。

B.申生觉得晋献公年事已高,儿子年少,国家正处于多事之秋,于是恳求狐突出山谋划。

C.白公作乱时,申鸣的父亲阻止他为楚王战死沙场,认为不应该丢开父亲,自己去牺牲。

D.白公被申鸣领兵包围时,向石乞问计应对,石乞建议他通过劫持申鸣父亲寻求突围之策。

4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)公子重耳谓之曰:“子盍言子之志于公乎?”

(2)食其食者死其事,受其禄者毕其能。

5.“孝”是中华民族传统美德,请结合材料说说申生和申鸣对“尽孝”的理解有何不同。

【答案】1.BEG???2.C???3.A???

4.(1)公子重耳对申生说:“您为什么不向父亲说出心里的话呢?”(2)吃谁的饭就要为谁的事去牺牲,接受谁的俸禄就要竭尽所能为他做事。

5.①申生的孝是一切尊重父亲,为父亲考虑胜过自己,对父亲绝对服从。②申鸣的孝不是对父亲观点的绝对认同和接受,在忠孝两难时,他按照自己的意志选择顾全大局。

【解析】

【导语】这两篇文言文都围绕“孝”与“忠”的主题展开。第一篇讲述了晋国世子申生在被诬陷后,宁愿自杀也不愿伤害父亲晋献公的心,体现了他对父亲的孝顺和对国家的忠诚。第二篇则描述了楚国士人申鸣在面对父亲和君主的双重责任时,最终选择为君主尽忠,甚至在杀死叛乱者后自杀以示对父亲的愧疚。这两篇文章通过不同的情节,深刻探讨了在“孝”与“忠”之间的抉择,展现了古代士人对伦理道德的坚守和矛盾。

【1题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意:听说做官的人,身体属于君王俸禄归于亲人,如今既然已离开父亲去侍奉君王,怎能不为国家的危难而死呢?

“仕者”作下句主语,为表强调,其后B处断开。

“身归于君”和“禄归于亲”结构对称,由表并列的连词“而

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