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教师资格证《中学教育知识与能力》教育规律模拟试题(二)

一、单项选择题

1．学校教育在人的身心发展过程中起主导作用是因为（）.

①学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动

②学校教育由专门从事教育的教师来负责

③学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素

A．①②

B．②③

C．①③

D．①②③

2．人的身心发展的可能性以及发展过程中的可塑性是由（）提供的.

A．遗传素质

B．环境

C．学校教育

D．社会

3．在影响人的身心发展的诸因素中,教育,尤其是学校教育在人的身心发展中起（）.

A．决定作用

B．动力作用

C．主导作用

D．基础作用

4．学校教育具有加速个体发展的特殊功能,是因为（）.

A．学校教育对人的社会化具有规范与自觉化的特殊功能

B．学校教育目标明确、时间相对集中、有专人指导并进行专门训练

C．学校教育的内容具有普遍性和基础性

D．学校教育内容的多面性和同一学生集体中学生间表现出才能的差异性,有助于个体特殊才能的发现

5．“建国君民,教学为先”这句话反映了（）.

A．教育与经济的关系

B．教育与人口的关系

C．教育与文化的关系

D．教育与政治的关系

6．教育发展的决定因素是（）.

A．生产力

B．人口

C．生产关系

D．政治制度

7．“学在官府”说明决定教育领导权的是（）.

A．生产力

B．文化

C．政治经济制度

D．科技

8．决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（）.

A．社会生产力和科技发展水平

B．社会人口数量和结构

C．社会文化传统

D．社会政治经济制度

9．人生长发育的第二个高峰是（）.

A．高中阶段

B．初中阶段

C．小学阶段

D．大学阶段

10．当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫睿什中学创立了几十个兴趣小组作为选择,这反映了教育必须适应人身心发展的（）特点.

A．顺序性

B．稳定性

C．可变性

D．个别差异性

二、辨析题(判断正误,并说明理由)

11．教育可以改变政治经济制度的方向.

12．教育具有双重文化属性.

13．人口的数量影响教育的规模与质量.

三、材料分析题

14．阅读下列材料,回答问题.

在《最强大脑》中国战队的十二强里,有这样一个群体引人关注,他们平均年龄十四岁半.共性是：未成年人、自信、天赋异禀,在舞台上放言要挑战全世界.但随着在对抗赛中的失控表现,人们将关注点转向神童的表现反差：赢了比赛输了快乐；注重荣誉与胜利,不会享受比赛；天才少年的成长模式该不该借鉴；刻意培养神童,要付出哪些代价等,一系列话题被越炒越热.在我国,对神童的科学称呼是“超常儿童”,而“超常儿童”毕竟是少数,如果刻意去培养,定是以牺牲童年为代价得来的.

问题：请结合材料分析人的发展的一般规律及对教育的启示.

?

参考答案：

一、单项选择题

1．D.参考解析：学校教育,在一定意义上是一种特殊的环境.题干所列三条都是学校教育在人的身心发展过程中起主导作用的原因.

2．A.参考解析：遗传素质是人的身心发展的物质前提,为人的身心发展提供了可能性.

3．C.参考解析：学校教育是由专门从事教育的教师负责,有目的、有计划、有组织地培养人的活动；它能有效控制、影响学生发展的各种因素,在人的发展中起主导作用.

4．B.参考解析：学校教育的一些特殊性有助于学生个体的发展,如目标明确、时间集中、有专人指导.

5．D.参考解析：题干的意思：“建设国家,管理公众事务,教育为最优先、最重要的事情.”这体现了教育与政治的关系.

6．A.参考解析：生产力的发展是引起社会生活一切方面发展变化的最基本、最内在的因素,因而也是教育发展的决定因素.

7．C.参考解析：教育的领导权由谁来掌握是由一定政治经济制度决定的.在阶级社会中,统治阶级掌握着教育权.

8．D.参考解析：政治经济制度决定教育的性质,决定着教育领导权和受教育权.教育的领导权由谁来掌握由一定政治经济制度决定.在阶级社会中,统治阶级掌握着教育权.

9．B.参考解析：青春期是人的一生中最为关键的发展阶段,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期.青春期的学生正处于初中阶段.

10．D.参考解析：人的身心发展具有个别差异性,爱好、兴趣、特长等都不一样.因此,要因材施教,苏霍姆林斯基创立多种兴趣小组便体现了个别差异性.

二、辨析题

11．错误.

.参考解析：社会政治经济制度发展的根本动力是生产力与生产关系的矛盾运动,教育不起决定作用.