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ACADEMIC
学术
经济模型量化分析视角下的广东省财政投入
促进基础教育质量发展研究
蔡华颖邓良
(广州市越秀区清水濠小学广州大学绩效与战略管理研究院广东广州510030)
【内容摘要】基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位,广东省高度重
视基础教育发展,不断加大财政投入,推动基础教育高质量发展。本文立足广东省实际,
在介绍广东省基础教育发展和财政投入基本面的基础上,基于经济模型量化分析视角,
深入分析财政投入对促进基础教育质量的提升作用,分析取得的主要成绩,并提出几点
进一步推动基础教育高质量发展的政策建议。
【关键词】财政投入;基础教育质量;经济模型量化分析
习近平总书记深刻指出,基础教育在国重视基础教育,在优化教育资源配置、推动政
民教育体系中处于基础性、先导性地位,必府更好履职等方面做了大量工作,开创了教育
须把握好定位,全面贯彻落实党的教育方针,发展的良好局面。截至2021年,义务教育阶
从多方面采取措施,努力把我国基础教育越段在校生1508.22万人,排全国第1位。其中
办越好。近年来,广东省高度重视基础教育发初中429.21万人,排全国第2位,九年义务
展,不断加大财政投入,全方位构筑财政保障教育巩固率达96.22%;普通高中阶段在校生
体系,夯实基础教育长远发展的基础,优化资200.77万人,排全国第2位,毛入学率连续
源配置,在推动基础教育高质量发展上取得显多年稳定在95%以上;特殊教育学生7.12万
著的成绩,不断加快教育现代化,办好人民满人,排全国第2位。2021年9月,广东省政
意的基础教育。府印发了《关于印发广东省推动基础教育高质
量发展行动方案的通知》,明确到2035年建
一、广东省基础教育发展和财政投入基本成高质量基础教育体系,全省基础教育办学质
面介绍量和综合实力跨入国内先进地区行列。
近几年来,广东省政府不断加大对基础
基础教育狭义上指义务教育,本研究着重教育的财政投入。2016至2019年,全省一
指与财政投入密切相关的学前教育、九年义务般公共预算教育支出从2318.47亿元增加到
教育和高中阶段的教育。历年来,广东省高度3210.51亿元,占全省一般公共预算支出的比
[作者简介]蔡华颖(1986-),广州市越秀区清水濠小学中级会计师,学术兼职:广州大学绩效与战略管理研究院助理研究员;邓良(1984-),
经济学博士,广东省委编办副处长。
[基金项目]中国教育会计学会2022年面上研究立项课题,编号:JYKJ2022-104MS,主持者:蔡华颖。
50February2023/广东经济
重保持在17%-18%,连续保持“两个只增不数据进行无量纲化处理,目的是转换为可以比
减”①。其中,基础教育支出从1331.37亿元较的数据序列,能够在不同时间和空间上进行
增加到1857.57亿元,年均增长11.74%,高比较。对于原始数据的变换,一般有均值化变
于全省一般公共预算教育支出年均增长率0.28
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