《陈情表》课件66张统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

读《出师表》不堕泪者，其人必不忠；

读《陈情表》不堕泪者，其人必不孝；

读《祭十二郎文》不堕泪者，其人必不友。

——(以上苏轼语)读《报任安书》不堕泪者，其人必不为人。

——(后人续)

陈情表

第1课时

西晋李密

学习目标：

1.了解“表”的文体知识及相关背景。2.读准字音，把握全文思路及情感1段文言知识点，背诵并默写

表

—

一种文体，是

古代奏章的一种。是古代臣属给帝王所上的陈述己见的文书。

我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”,到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。

解题

陈—陈述、禀报

情一隐情、苦衷禀告自己苦衷的奏章

本文文体

表，中国古代的一种文体，即“奏表”,又称“表文”,是臣属给君王的上书。主要内容是向君主陈述请求，抒发己志。多为有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩

“章”是用来谢恩的；

“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；

“表”是用来陈述衷情的；

“议”是用来表示不同意见的。

陈情?餐

谁在“陈情”

向谁“陈情”

为何“陈情”

“陈”什么情

如何“陈情”

再读题目整体感知。

李密(224年-287年),字令伯，一名虔，犍为武阳(今四川彭山)人。生活在三国与晋朝交替时期，曾在蜀国做官，多次出使东吴，能言善辩。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬乡里。师事当时著名学者谯周，博览五经，尤精《春秋左传》。

初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。后被免官，卒于家中。

著有《述理论》十篇，不传。《华阳国志》、《晋书》均有李密传。

1.谁在“陈情”

2.向谁“陈情”晋武帝司马炎

晋朝开国皇帝(266年～290年在位),晋武帝司马炎(司马昭之子),为人阴险多疑。靠野蛮杀戮废魏帝曹奂自立为帝，建立了西晋王朝

当时东吴尚踞江左，建国伊始，晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，笼络人心；同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，所以对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，征召蜀汉旧臣到洛阳任职，以示恩宠。

■晋武帝征召李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。

3.“陈”什么“情”情——孝情、忠情、苦情

(4)为何陈情?

除臣洗马，辞不就职(或：不想到晋朝为官)

1、要供养祖母

2、李密是蜀汉旧臣，对故国念念不忘。

3、司马氏以屠杀篡夺的方式取得天下，内部矛盾重重。李密以亡国之臣的身份，对出仕新朝不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。

不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，

因此“诏书切峻，责臣逋慢”。

(5)如何陈情?

■李密先自诉家庭的悲惨情况，让晋武帝一开始就落入寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦悲凉的氛围之中。

背景再现

李密，幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩。公元263年，司马昭子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职，以示恩宠。

以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。

不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。

这就使李密在“再度表闻”时，发生了困难。然而李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”,终于准如所请。

第1段

臣密言：臣以险衅(xìn),夙(sù)遭闵(mǐn)凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍 (mǐn)臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜(xiǎn)兄弟，门衰祚(zuò)薄(bó),晚有儿息。外无期(jī)功强

(qiǎng)近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕(qióng)子

(jié)立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐(rù),臣侍汤药，未曾废离。

第1段

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。

我李密上言：我因为命运不

下来(只有)六个月，父亲(就)背

弃我去世了；长到四岁的时候，

舅父强行改变了母亲