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一年级拔萝卜教案
一年级拔萝卜教案1
教学目标:
1.认识8个生字。会写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能通过朗读发现春天里事物的变化,感受春天的美。
教学重点:
学习生字词,初步了解课文内容。
教学重点:
学习生字词,初步了解课文内容。
教学准备:
1.制作字词卡片、多媒体课件。(教师)
2.预习课文,自学生字词。(学生)
3.感受拔萝卜的故事。(学生)
教学课时:
2课时
第一课时
一、谈话导入,引入新课。
1.“小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的?”等待孩子的回。
2.板书课题,引导学生齐读课题,着重指导“拔萝卜”的故事。
二、初读课文整体感知。
1.教师范读课文。
2.指导学生自读课文。
(1)分部分读课文,教师相机正音。
(2)让学生选读课文,重点引导说说姑娘和小狗一起帮奶奶拔萝
卜的故事。
三、细读课文,随文识字。
1、带着问题观看课件“拔萝卜的时候遇到了什么困难?”
播放故事开头至“拔牙拔,可是他拔不动”
请学生回答刚才的问题。
2、萝卜拔不动怎么办呢?你有什么好办法吗?
3、让我们继续观看课件,看看老公公是怎么做的?请了谁来帮忙?
四、细读课文、回答问题
1、老公公一个人拔起来萝卜了吗?他找了谁来帮忙呀?(老婆婆)
老婆婆是怎么回答的?
2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮
忙?
小姑娘是怎么回答的?
3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来
帮忙?
小黄狗是怎么回答的?
4、老公公、老婆婆、小姑娘/小黄狗有没有把萝卜拔出来?他们请
了谁来帮忙?
小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀?小花猫是怎么回答的?
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出
来?他们请了谁来帮忙?小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀?小老鼠
是怎么回答的?
6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不高兴呀?
7、为什么老公公一个人拔不动萝卜,很多人一起就把萝卜拔出来
了呢?
第二课时
教学过程:
一、复习导入新课
1.出示字词卡片,引导学生开火车认读生字、新词。
2.板书课题,引入新课。
二、掌握方法,积累背诵。
1.指导学生用自己喜欢的方式读课文。
2.引导回顾每部分词语的内容,教师适时板书。
3.出示每部分相对应的画面,引导学生仔细观察,尝试背诵。
4.组织学生用其他方式背诵课文。
5.组织展示背诵,讲故事。
三、练习巩固,拓展延伸。
1.讲述拔萝卜的故事。
2.指导学生仿照课文编词语。
3.出示词语,引导学生抄写词语。
4.采用开火车、猜字谜等方式引导学生巩固生字。
四、布置作业
1.回家把《拔萝卜》故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。
2.将词语自己写一遍。
一年级拔萝卜教案2
教学目标:
1.具体情境下,进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌握两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法。
教学重点:
掌握计算方法。
教学难点:
理解加减法的意义。
养成教育训练点:
培养学生仔细观察、认真倾听的良好的学习习惯。
教学过程:
一、导入新课。
同学们,你们喜欢讲故事吗?(出示“小兔拔萝卜”情境图)你能看
图给同学们编一个故事吗?(学生编故事)
二、探究新知
师:从故事中你知道了什么?你能提出哪些数学问题?这些问题你能
自已解决吗?
1.鼓励学生自已提出问题并解决问题。
2.小组交流,探索计算方法。
同学们,你们做得都不错,能给大家说一说你是怎么算的吗?
3.教师介绍加减法竖式。
师:我们可以用竖式来计算两位数加减两位数,关于竖式你知道什
么?
小结:写竖式计算加减法算式时,数位要对齐,相同数位上的数字
相加减。同时,竖式还可以帮助验证计算结果。
三、应用练习。
4.游
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