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教科版科学四年级上册2.2《呼吸与健康生活》说课稿

一.教材分析

《呼吸与健康生活》这一课是教科版科学四年级上册第二单元的第二课。这部

分内容的主要目的是让学生了解呼吸系统的组成和功能，以及呼吸与健康生活的关

系。教材通过生动的图片、实例和活动，引导学生探究呼吸系统的奥秘，帮助学生

建立正确的健康观念。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对生活中的现象充满好

奇。但是，对于呼吸系统的组成和功能，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程

中，我需要从学生的实际出发，用生动形象的语言、实例和活动，激发学生的学习

兴趣，帮助他们理解和掌握呼吸系统的知识。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能说出呼吸系统的组成和功能，了解呼吸与健康生

活的关系。

2.过程与方法：学生通过观察、探究和动手操作，提高自己的观察能力

和思考能力。

3.情感态度价值观：学生能建立正确的健康观念，养成良好的生活习惯。

四.说教学重难点

1.教学重点：呼吸系统的组成和功能，呼吸与健康生活的关系。

2.教学难点：呼吸系统的具体功能，如何养成良好的生活习惯。

五.说教学方法与手段

在本节课中，我将采用问题驱动法、观察法、小组合作法等教学方法，引导学

生主动探究、积极思考。同时，我会运用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助

学生直观地了解呼吸系统的组成和功能。

六.说教学过程

1.导入：通过一个有趣的谜语，引发学生对呼吸系统的兴趣。

2.新课导入：介绍呼吸系统的组成和功能，让学生了解呼吸与健康生活

的关系。

3.观察与探究：学生观察呼吸系统的模型，了解呼吸道的结构和功能。

4.动手操作：学生动手制作呼吸系统模型，加深对呼吸系统的理解。

5.小组讨论：学生分组讨论如何养成良好的生活习惯，以保持身体健康。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调呼吸与健康生活的重要性。

7.布置作业：让学生课后观察家人或朋友的呼吸习惯，了解呼吸与健康

的关系。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能帮助学生梳理知识点。可以设计一个呼吸系统的结构

图，标注各部分的功能，并在旁边列出良好的生活习惯。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况和课后实践情况三个方面进行。

关注学生在学习过程中的参与度、思考能力和动手能力，以及他们是否能养成良好

的生活习惯。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学

方法和策略，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生在日常生活中是否能运用

所学知识，养成良好的生活习惯。

知识点儿整理：

1.呼吸系统的组成：呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。呼吸道包括鼻

腔、咽、喉、气管和支气管，是呼吸的通道；肺是气体交换的主要场所。

2.呼吸道的功能：呼吸道对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用。

鼻腔内的毛发和黏液能过滤空气中的灰尘和细菌，黏膜能湿润空气，嗅觉细胞

能感知气味。

3.肺的功能：肺由许多肺泡组成，外面包裹着丰富的毛细血管和弹性纤

维。肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利

于气体交换。

4.呼吸的过程：呼吸包括吸气和呼气两个过程。吸气时，肋间外肌和膈

肌收缩，导致胸廓扩大，肺内气压降低，外界空气进入肺；呼气时，肋间外肌

和膈肌舒张，胸廓缩小，肺内气压增大，肺内气体通过呼吸道排出体外。

5.空气质量与健康：空气中的污染物对人体健康有很大危害，如PM2.5、

二氧化硫、氮氧化物等。了解空气质量对健康的影响，能增强学生保护环境、

清新空气的意识。

6.养成良好的呼吸习惯：保持室内空气流通，定期清洁呼吸道，避免吸

入有害气体，进行适当的体育锻炼，增强肺部功能。

7.健康生活方式：合理膳食、规律作息、适量运动、戒烟限酒、心理平

衡。

8.呼吸与运动