7、认识倒数(教案)2023-2024学年数学六年级上册苏教版.pdfVIP

7、认识倒数（教案学年数学六年级上册苏教版

今天我要为大家讲授的是苏教版六年级上册数学的第七单元——

认识倒数。

一、教学内容

我们使用的教材是苏教版六年级上册数学第101页至103页的内

容。这部分内容主要包括倒数的定义、求一个数的倒数的方法以及倒

数在实际生活中的应用。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望同学们能够理解倒数的概念，掌握求

一个数的倒数的方法，并能将倒数应用到实际生活中。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生掌握求一个数的倒数的方法，难点是理解

倒数的概念以及倒数在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备

为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、

黑板、粉笔以及一些与生活相关的道具。

五、教学过程

1.实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子来引入倒数的

概念，例如，如果有一个水果店，它的水果价格是每千克5元，那么1

元可以买多少千克的水果呢？这就是一个倒数的问题。

2.讲解倒数的定义：我会通过PPT或者黑板，向同学们解释倒数

的定义，即两个数相乘等于1的两个数互为倒数。

3.讲解求一个数的倒数的方法：我会通过一些例题来讲解如何求

一个数的倒数，例如，如何求5的倒数，我会展示5的倒数是1/5。

4.随堂练习：在讲解完求倒数的方法后，我会给出一些随堂练习

题，让同学们自己动手计算，巩固所学知识。

5.倒数在实际生活中的应用：我会通过一些实际生活中的例子，

让同学们了解倒数是如何应用的，例如，在烹饪中，如何根据食材的

比例来配比调料。

六、板书设计

我会在黑板上设计一些板书，包括倒数的定义、求倒数的方法以

及一些实际生活中的应用例子。

七、作业设计

1.25；2.1/3；3.1/8。

答案：

1.25的倒数是1/25；2.1/3的倒数是3；3.1/8的倒数是8。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思本节课的教学效果，看同学们是否掌握了倒数的

概念和求倒数的方法。同时，我也会给同学们提供一些拓展延伸的材

料，让他们深入了解倒数在实际生活中的应用。

这就是我对于苏教版六年级上册数学第七单元——认识倒数的教

学设计和思考。希望通过我的教学，同学们能够更好地理解和应用倒

数。

重点和难点解析

在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我认为同学们需要特

别关注的。是倒数的定义和求倒数的方法，是倒数在实际生活中的应

用，是作业的设计和课后反思。

一、倒数的定义和求倒数的方法

倒数是数学中的一个基本概念，理解倒数的概念对于同学们来说

是非常重要的。倒数是指两个数相乘等于1的两个数互为倒数。例如，

2和1/2就是互为倒数的关系，因为21/2=1。这个概念可能对于

一些同学来说比较抽象，所以我会在课堂上通过具体的例子来解释和

引导同学们理解和掌握。

同时，同学们也需要掌握求一个数的倒数的方法。这个方法其实

很简单，只需要将1除以这个数就可以得到它的倒数。例如，要求5

的倒数，只需要计算1/5就可以得到答案。在课堂上，我会给出一些

练习题，让同学们动手计算，加深对求倒数方法的理解和记忆。

二、倒数在实际生活中的应用

倒数不仅在数学中重要，而且在我们的日常生活中也有着广泛的

应用。我会通过一些实际生活中的例子来展示倒数是如何应用的。例

如，在烹饪中，厨师们会根据食材的比例来配比调料，这就是倒数的

一个应用。另外，在商业中，商家们会根据商品的定价来计算利润率，

这也是倒数的一个应用。通过这些实际的例子，我希望同学们能够更

好地理解倒数的实际意义和价值。

三、作业的设计和课后反思

作业是检验同学们学习效果的重要手段，所以我会在作业设计上

花一些心思。我会布置一些与课堂内容相关的练习题，让同学们在课

后巩固所学知识。例如，我会让同学们计算一些数的倒数，并写出计

算过程。这样既能够检验他们对于求倒数方法的掌握，又能够培养他

们的计算能力。

课后反思是教学过程中不可或缺的一环。通过反思，我可以了解

同学们对于本节课的理解和掌握情况，及时调整教学方法和策略。我

会关注同学们在课堂上的参与程度，观察他们对于倒数概念和