教科版小学科学六年级科学上册杠杆类工具的研究教案.docxVIP

教科版小学科学六年级科学上册杠杆类工具的研究教案.docx

教科版小学科学六年级科学上册杠杆类工具的研究教案

教材分析：

初步认识了杠杆的省力作用,杠杆为什么能省力？所有的杠杆都能省力吗？本课选择了杠杆尺作为研究材料,采用实验的方法,让学生经历不同状态下杠杆尺的调试活动,通过观察,记录,以及对实验数据的分析来发现杠杆省力的规律。

第一部分：记录归纳杠杆尺在不同时候的状态

在将杠杆尺调节到平衡状态后,将挂在杠杆尺左边的钩码当成重物,把挂在杠杆尺右边的钩码当成使用的力,支架就是支点。首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试,分别在杠杆尺右边的第一、第二、第三、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态？

记录时采用图示的方法记录。

这一活动期望使学生发现,通过调节杠杆尺右边的钩码数量和位置,既可以让杠杆尺达到平衡状态,也可以让杠杆尺处于非平衡状态。

第二部分：改变钩码的位置和数量,记录杠杆尺的状态

第一个实验结束后,再让学生分别改变杠杆尺左右两边钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化？从中能发现什么规律？

在实践活动中,要由学生自主决定挂钩码的位置和数量,这里一般只要求在左右各选一个位置挂上钩码,当杠杆尺静止不动时,观察杠杆尺的位置和数量,把其中用较少的钩码能使较多的钩码翘起来的情况记录下来。

记录后要组织学生对记录进行分析,钩码的位置和数量与杠杆的重点、力点及力量大小有什么关系。