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培训学习自我评价五篇

常言道，师傅领进门，修行在个人。对于新入职的我们来说，培

训课程还没有结束，在今后的教学过程中，我们依然要虔诚持久的做

好自我修行。不忘身为一名教师的初心，牢记身负教书育人的使命。

下面就是小编给大家整理的培训学习自我评价五篇，希望大家喜欢!

培训学习自我评价1

培训学习虽然已经结束了，但我明白有更重的学习和工作任务在

后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而

行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“学

习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工

作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。

人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。所以我

们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是

一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。

当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球

化。所以，为了适应社会的发展，我们教师务必首先牢固树立信息化、

全球化的思想，用心参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下

的新型教师。透过此次培训，我收获很多，体会深刻。具体想就有关

网络学习浅谈几点体会：

1、在降低成本的同时保证质量

大家明白，经济发展状况能够促进教育的发展，影响教育的规模，

一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，

教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，

麦克风和音响能够让几百人聚集在一齐上课。可是，这种教育模式实

践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规

模的典型形式，劳动力因素(教师)被网络所替代，并不意味着教师作用

是剩余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步

提升。

2、自我决定学习时间和地点

网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。

这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比

如，我们此刻的培训就能够透过网上课件自由回家抽时间进行网络学

习。

3、按需进修

网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选取性地学

习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术

水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技

术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。

网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统

教育教师在课堂中与学生应对面讲课，教学质量很大程度依靠教师个

人的素质和能动性。然而，好的教师是极少的，如果教师缺乏能动性

或素质不高，传统教育的优势将消失。远程式学习中，每门课程一般

由优秀教师主持(此刻多数采用课程主编与主讲教师合一的模式)，教师

在教学中能把握好课程的精髓。学员在选取课程的同时也选取了教师。

网络学习对我们教学观念，思想模式的转变很大，在传统教育模

式中，是以教师为中心，教师透过讲授、板书及多种媒体的辅助，把

教学资料传递给学生或灌输给学生。教师是整个教学过程的主宰，学

生则处于被动理解知识的地位。在这样一个模式下教师是主动施教者，

学生是被动的外部刺激理解者即灌输对象，媒体是辅助教师向学生灌

输的工具，教材则是灌输的资料。表面上学生参与教学活动，但这是

一种被动的参与。它的优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于教

师对课堂教学的组织、管理与控制;可是它存在一个很大的缺陷，就是

忽视学生的主动性、创造性潜力的培养，不能把学生的认知主体作用

很好地体现出来，学生缺乏主动的思考、探索潜力，其自主性、用心

性难以发挥，不利于培养学生的发散性思维和创造性思维，不利于创

新潜力的培养和创造性人才的成长。

在信息时代，教师既不会被技术所替代，也不就应再作为传递知

识的权威。教育技术的发展永远不会替代教师主角，教师之所以是教

师，在于教师能在智力、情感、个性、精神和人格等方面全面培养和

塑造学生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技术，教师将会从

广播知识的繁重任务中解脱出来，有精力和时间真正进行以人育人的

活动。现代教育技术进入到教学过程中，教师能够由原先的处于中心

地位的知识权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发

者、社会文化的诠释者、教育的研究者，更多关注学生学习活动的设

计和开发。个性在网络环境中，教师会自然而然地专注于对信息教学

系统的设计、监控、研究和评价。在信息技术的环境中，学生就应被

看作为