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我是勇敢的小卫士-中班户外游戏案例

一、活动背景

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿园要“以游戏为基本活动”，这是我国学前教育改革中的一个重要命题，也是我国幼儿园课程改革的重要指导思想。游戏就是儿童的生活，关于游戏的重要发展价值，陈鹤琴指出：“游戏从教育方面说是儿童的优良教师，他从游戏中锻炼思想，学习做人。游戏实是儿童的良师。”所以，幼儿教育尤其应当给儿童充分的游戏机会，依照他们的年龄，给予各种游戏材料，“实行游戏性的教育”，使他们得到完美的游戏生活。同时，游戏为幼儿园课程提供了生命力。生动的游戏方式实现了幼儿园课程实施的多元化、活泼性，丰富的游戏内容涵盖了课程中各领域的知识，将各领域教学联系起来，游戏是一种有效的课程整合机制。

游戏是幼儿园课程的重要组成部分，在幼儿园的一日生活中，除了日常活动以外，占据时间最多、物质材料最丰富的就是游戏活动了。在户外游戏中，除了大型的器械玩具以外，幼儿更喜欢用丰富的材料，通过自己与同伴间的相互合作，去拼摆、搭建，运用跑、跳、钻、爬等多种方式来组织设计游戏，幼儿体验与同伴快乐游戏的同时，获得相应的身体素质和动作上的发展。

四月，是一个春暖花开的季节，我们结束了一个漫长的冬季。万物复苏，小树也发出了嫩芽。在我们幼儿园主题课《春天的脚步》活动中，我提出：“春天来了，我们可以做哪些有趣的事儿呢？”有的幼儿回答道：“我们可以去户外放风筝。”孩子的回答，使我感受到他们充满了对户外游戏的无限向往。作为老师的我，就要全力支持他们。

1.玩教具材料：为幼儿提供了具有安全，适于幼儿游戏的平衡板、平衡木、轮胎、木箱、梅花桩、小布球等丰富的运动器械材料，激发幼儿游戏的兴趣，满足幼儿户外游戏的欲望。

2.环境创设：在我们幼儿园开阔、平坦的操场上，已经为幼儿放置了一些大型体育活动与器械。平坦的草地上，为幼儿准备了秋千、平衡木、爬网、跷跷板、攀登架、轮胎、木箱、梅花桩等，以供幼儿练习，进行攀爬、跑跳、钻滚等活动，使身体各个部位得到锻炼，提高了动作的灵活性和敏捷性，增强了身体的力量。同时，也为幼儿创设一个能充分积极探索、大胆尝试的空间。

3.儿童的兴趣：户外运动器械游戏是幼儿乐于参加的游戏活动，他们对游戏材料十分感兴趣。幼儿自主自愿、自由选择、创新不同的游戏玩法。

4.前期经验：在户外活动中，幼儿前期能够熟练进行跑、跳、钻、爬等大肌肉的肢体活动，具备一定的平衡能力和灵活性。

5.教师预期目标：

（1）能够充分利用周围游戏资源，自主的进行拼摆设计游戏。

（2）能尝试创设情境开展合作游戏，挖掘创新游戏的玩法。

（3）在游戏的过程中，提高幼儿勇于挑战困难的意志品质，提高身体的灵活性和协调性。

6.游戏规则及玩法：

幼儿自主选择适合游戏的器械材料，例如：平衡板可平铺在地面上，或者平衡板的两头分别摆放在轮胎上面，幼儿身体保持平衡从上面走过去；幼儿钻进多功能木箱，或者巧妙运用木箱，将平衡板摆放在上面，增加平衡板高度，幼儿可变换多种玩法，增强游戏难度等。通过用木箱、平衡板、梅花桩、轮胎等材料的拼摆搭建，在与同伴间的相互配合下，自主组织设计游戏，并创设情境，感受由易到难的过程。同时，遵守游戏规则与秩序感，游戏时要注意安全。

二、活动内容与过程实录

户外游戏开始了，小朋友们纷纷选择了自己喜欢的游戏活动。有玩传统游戏滚铁环的，有玩手工缝制袋鼠跳袋的，而你选择了户外运动器械。你的好伙伴见你选择了运动器械，不约而同的也来到了这里，与你一起动手拼摆器械材料。你站在器械面前，仔细观察着。初次尝试拿起平衡板的你，显然有些吃力，连忙叫着小五和你一起抬起平衡板摆在草坪上。随后，你说了你的想法，在大家的努力下，将木箱、平衡板、梅花桩摆放成一条直线。大家有序排队，你走在最前面，身体保持平衡，顺利的通过了游戏，还对我比了一个耶的手势。

在你初次尝试熟悉器械后，马上又组织大家挑战一些新的玩法。你对天天说：“我们把平衡板给垫高，就像过独木桥一样！”“我还有个好主意，我们把轮胎也摆成一竖排，走在轮胎上也不可以掉下去。”天天回应着你。你很开心，就像发现新大陆一样的说：“那我去拿纸杯，我们把纸杯放在轮胎里面，就像炸弹一样，走在轮胎上面，不能掉下去，不然就嘭的一下被炸死了，哈哈哈哈。”在这欢快的氛围中，你和大家一起摆好了新的游戏玩法。

这一次，你走在被垫高的平衡板上，身体保持平衡，慢慢的向前走。你踏过梅花桩，踩在轮胎上，顺利的完成了游戏，回到队伍的最后面继续排队。这时，我听到你对大王说：“我发现走在梅花桩垫起来的那个平衡板上时，我的身体晃来晃去，差点没掉下去。”你一边说，一边捂嘴偷笑。接着，小五提议：“我们把两个轮胎摞在一起，然后再把平衡板放在上面，增加难度，看看我们能不能通过。”“好呀，行啊！”大家一边呼应着，一边动起身来开始摆放。此时我发现，你却静静地站在那里，