2023年跳绳教学反思精选篇.pdfVIP

2023年跳绳教学反思精选篇

跳绳教学反思1

《跳绳快速跳测试》这节课之中，我将考试的进行完。

通过考试，我发觉了一些在教学之中应当留意的问题。

1.跳绳教学的目的，就是使学生能够驾驭一项好的简洁

易行的熬炼的方法。因此须要使学生驾驭这种方法。通过教

学绝大部分能驾驭基本的正摇跳，但是还是有个别的学生没

有学习会正摇跳。因此我认为对于三年级的同学来说，还是

使这些不会跳的同学学习会。那么在教学之中，须要对于这

些同学进行重点的进行教学，指导，使这几个同学能够学习

会跳绳。并且在考试之中，可以适当的放宽对于他们的要求。

2.在学生学习各种各样的花样进行跳绳的时候，尽量使

学生能够足够的时间的进行练习，并且进行主动地评价。在

跳绳的各种花样之中，有几个如：编花跳，倒编花跳还是比

较难的，对于三年级的学生来说。因此在进行教学指导的过

程中，老师要使学生在听懂技术要领的基础上，主动的去练

习和琢磨。这些动作，不是一听就会，而是须要学生在练习

的过程中，不断的进行琢磨和总结的。因此须要赐予学生充

分的时间进行练习。对于学生还要主动的进行评价，使他们

在跳的过程中，体验胜利的乐趣。

跳绳教学反思2

培育学生“开放性”的思维已经成为当今的教学主题，

而怎样去引导学生的思维则又是教学任务中的一大难点。体

育课作为学生爱好较大的一门课程，同样要求老师在教学过

程中恰当地引导学生开动脑筋，主动思索。下面以“双人跳

绳”为例：

双人跳绳是利用一根绳子，两人在主动地协作下完成的

技术动作。方法有许多种，如：一人摇绳两人一起跳，两人

摇绳一人跳，两人摇绳一起跳等等。因此在上课之前可以先

玩一些两人协作的嬉戏，增加默契感！接下来复习单人跳绳，

再次强调动作要领，然后两人一组开动脑筋创作双人跳绳的

方法。在学生创作地过程中老师要留意视察，适当的时候赐

予激励性的提示语，如“好的，不错，再想想看”等等的语

言，这样学生可能会更加努力地去思索，课堂气氛也就活跃

起来了，集合小结时，让创作最多的一组做示范，并表扬全

部开动了脑筋的学生，最终提问：“你们认为要跳好双人跳

绳最关键的因素是什么？”当然是两人的协作，然后老师就

可以延长地讲一下团结的重要性，这样一堂课就特别丰富了，

不仅学习了新的技术，而且还能懂得许多道理。同学们动了

脑筋留意力就会集中，教学效果也会达到最佳。因为这种教

学方式充分地发挥了学生的自主性，调动了学生的主动性，

因此，我们在教学中应多运用这种提问式方法，让学生的思

维发散，打破以往的“灌输式”教学。

跳绳教学反思3

一天早上，姥姥领着李博来到了幼儿园，李博微低着头

撅着嘴，小声的问了声：“老师早”。这时，姥姥趁李博

去喝水，就静静的告知我：“今日早上他说不好受，不去幼

儿园了，我觉得可能是他不想练跳绳，正好他妈妈打电话来

听说了这件事，坚持肯定让他来幼儿园。”这时李博走到了

姥姥身边。姥姥赶忙对他说：“咱不跳绳了，你去玩器械吧。”

我对姥姥说：“您坚持送孩子做得很好，一会儿我和他谈谈，

您放心吧。姥姥走了，李博在玩小荡椅，我走到他身边问他：

“今日早上不舒适了吗？现在好点了吗？”他说：“好了”，

我指指正在练习跳绳的小挚友说：“咱们班还有很多不会跳

的、跳不好的小挚友了，你看他们还在坚持练习，你这么聪

慧，别焦急，老师教你一个秘诀，只要你按我说的做，坚持

练习，就肯定会跳的。”听了我的话，他点点头。

分析：

1、李博不会跳绳，小挚友们每天入园后都在练习跳绳，

他又不想跳，就找借口不来幼儿园。

2、与妈妈打电话沟通，得知昨天妈妈送他来幼儿园，

发觉有的小挚友已经会跳了，可是儿子却不会，晚上回家以

后就又让他练习，可是他怎么练也不会跳，妈妈一焦急，就

指责了他，孩子觉得跳绳太难，练不会，就失去了信念，不

再想跳了。

3、视察孩子的跳绳，发觉他的跳绳太短，不好跳。而

且在练习的过程中，发觉他练习跳绳时没有驾驭跳绳的要领，

动作不够规范才导致无法学会跳绳的。

措施：

1、激发幼儿对跳绳的爱好

我们在指导幼儿练习跳绳的过程中，应让他们在跳绳中

尽情玩乐，为了激发幼儿对跳绳活动的爱好。我请班级里已

经会跳绳的幼儿来做榜样，请幼儿视察：绳子是怎么放的？

他跳绳时的两脚的动作是怎么协作的？两只手是怎么甩的？

应当留意哪些动作？让幼儿对跳绳的动作有初步的相识。

2、分解动作，分步练习，按部就班。