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2023年跳绳教学反思精选篇
跳绳教学反思1
《跳绳快速跳测试》这节课之中,我将考试的进行完。
通过考试,我发觉了一些在教学之中应当留意的问题。
1.跳绳教学的目的,就是使学生能够驾驭一项好的简洁
易行的熬炼的方法。因此须要使学生驾驭这种方法。通过教
学绝大部分能驾驭基本的正摇跳,但是还是有个别的学生没
有学习会正摇跳。因此我认为对于三年级的同学来说,还是
使这些不会跳的同学学习会。那么在教学之中,须要对于这
些同学进行重点的进行教学,指导,使这几个同学能够学习
会跳绳。并且在考试之中,可以适当的放宽对于他们的要求。
2.在学生学习各种各样的花样进行跳绳的时候,尽量使
学生能够足够的时间的进行练习,并且进行主动地评价。在
跳绳的各种花样之中,有几个如:编花跳,倒编花跳还是比
较难的,对于三年级的学生来说。因此在进行教学指导的过
程中,老师要使学生在听懂技术要领的基础上,主动的去练
习和琢磨。这些动作,不是一听就会,而是须要学生在练习
的过程中,不断的进行琢磨和总结的。因此须要赐予学生充
分的时间进行练习。对于学生还要主动的进行评价,使他们
在跳的过程中,体验胜利的乐趣。
跳绳教学反思2
培育学生“开放性”的思维已经成为当今的教学主题,
而怎样去引导学生的思维则又是教学任务中的一大难点。体
育课作为学生爱好较大的一门课程,同样要求老师在教学过
程中恰当地引导学生开动脑筋,主动思索。下面以“双人跳
绳”为例:
双人跳绳是利用一根绳子,两人在主动地协作下完成的
技术动作。方法有许多种,如:一人摇绳两人一起跳,两人
摇绳一人跳,两人摇绳一起跳等等。因此在上课之前可以先
玩一些两人协作的嬉戏,增加默契感!接下来复习单人跳绳,
再次强调动作要领,然后两人一组开动脑筋创作双人跳绳的
方法。在学生创作地过程中老师要留意视察,适当的时候赐
予激励性的提示语,如“好的,不错,再想想看”等等的语
言,这样学生可能会更加努力地去思索,课堂气氛也就活跃
起来了,集合小结时,让创作最多的一组做示范,并表扬全
部开动了脑筋的学生,最终提问:“你们认为要跳好双人跳
绳最关键的因素是什么?”当然是两人的协作,然后老师就
可以延长地讲一下团结的重要性,这样一堂课就特别丰富了,
不仅学习了新的技术,而且还能懂得许多道理。同学们动了
脑筋留意力就会集中,教学效果也会达到最佳。因为这种教
学方式充分地发挥了学生的自主性,调动了学生的主动性,
因此,我们在教学中应多运用这种提问式方法,让学生的思
维发散,打破以往的“灌输式”教学。
跳绳教学反思3
一天早上,姥姥领着李博来到了幼儿园,李博微低着头
撅着嘴,小声的问了声:“老师早”。这时,姥姥趁李博
去喝水,就静静的告知我:“今日早上他说不好受,不去幼
儿园了,我觉得可能是他不想练跳绳,正好他妈妈打电话来
听说了这件事,坚持肯定让他来幼儿园。”这时李博走到了
姥姥身边。姥姥赶忙对他说:“咱不跳绳了,你去玩器械吧。”
我对姥姥说:“您坚持送孩子做得很好,一会儿我和他谈谈,
您放心吧。姥姥走了,李博在玩小荡椅,我走到他身边问他:
“今日早上不舒适了吗?现在好点了吗?”他说:“好了”,
我指指正在练习跳绳的小挚友说:“咱们班还有很多不会跳
的、跳不好的小挚友了,你看他们还在坚持练习,你这么聪
慧,别焦急,老师教你一个秘诀,只要你按我说的做,坚持
练习,就肯定会跳的。”听了我的话,他点点头。
分析:
1、李博不会跳绳,小挚友们每天入园后都在练习跳绳,
他又不想跳,就找借口不来幼儿园。
2、与妈妈打电话沟通,得知昨天妈妈送他来幼儿园,
发觉有的小挚友已经会跳了,可是儿子却不会,晚上回家以
后就又让他练习,可是他怎么练也不会跳,妈妈一焦急,就
指责了他,孩子觉得跳绳太难,练不会,就失去了信念,不
再想跳了。
3、视察孩子的跳绳,发觉他的跳绳太短,不好跳。而
且在练习的过程中,发觉他练习跳绳时没有驾驭跳绳的要领,
动作不够规范才导致无法学会跳绳的。
措施:
1、激发幼儿对跳绳的爱好
我们在指导幼儿练习跳绳的过程中,应让他们在跳绳中
尽情玩乐,为了激发幼儿对跳绳活动的爱好。我请班级里已
经会跳绳的幼儿来做榜样,请幼儿视察:绳子是怎么放的?
他跳绳时的两脚的动作是怎么协作的?两只手是怎么甩的?
应当留意哪些动作?让幼儿对跳绳的动作有初步的相识。
2、分解动作,分步练习,按部就班。
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