人教版小学四年级数学下册第六单元：小数的加法和减法大单元整体教学设计2024.docx

人教版小学四年级数学下册《第六单元小数的加法和减法》大单元整体教学设计[2022课标]

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

《第六单元小数的加法和减法》是人教版小学四年级数学下册的一个重要单元，主要教学内容包括小数加减法、小数加减混合运算以及整数加法运算律推广到小数。这些内容是学生在掌握了整数加减法和初步认识小数的基础上进一步学习的，旨在帮助学生深入理解小数的运算规则，提升数学运算能力，为后续学习更复杂的数学运算打下坚实基础。

小数加减法：

教学重点：掌握小数加减法的计算方法，理解小数点对齐的意义，能够正确进行小数加减运算。

教学难点：理解小数点对齐的必要性，正确处理小数部分的加减运算。

小数加减混合运算：

教学重点：掌握小数加减混合运算的顺序，能够准确进行连续的小数加减运算。

教学难点：灵活应用运算顺序规则，提高运算的准确性和效率。

整数加法运算律推广到小数：

教学重点：理解整数加法运算律（交换律、结合律）在小数运算中的适用性，能够运用运算律简化小数运算。

教学难点：将整数运算律迁移到小数运算中，培养学生的抽象思维能力和运算灵活性。

（二）单元内容分析

本单元内容是在学生已经掌握整数加减法和小数初步认识的基础上进行的深化和拓展。通过本单元的学习，学生将进一步理解小数的意义，掌握小数加减法的计算方法，并能够灵活运用运算律进行简便运算。本单元还注重培养学生的运算能力、抽象思维能力和问题解决能力。

知识点分析：

小数加减法：包括小数加法和减法的基本计算方法，以及小数加减法的验算方法。

小数加减混合运算：涉及小数加减混合运算的顺序和计算技巧。

整数加法运算律推广到小数：重点讲解整数加法运算律在小数运算中的应用，以及如何通过运算律简化计算。

能力培养：

运算能力：通过大量练习，提高学生的小数运算速度和准确性。

抽象思维能力：引导学生理解小数点对齐的意义，以及整数运算律在小数运算中的适用性，培养学生的抽象思维能力。

问题解决能力：通过实际问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的问题解决能力。

情感态度价值观：

激发学生学习数学的兴趣和热情，培养学生的探究精神和合作精神。

引导学生认识数学与生活的紧密联系，增强学生应用数学的意识。

（三）单元内容整合

为了更有效地实现教学目标，本单元内容将进行以下整合：

知识整合：

将小数加减法、小数加减混合运算和整数加法运算律推广到小数三个部分内容有机结合起来，形成一个完整的知识体系。通过复习整数加减法，引出小数加减法的学习；通过小数加减法的练习，为小数加减混合运算打下基础；最后通过整数加法运算律的推广，提升小数运算的灵活性和准确性。

能力整合：

在培养运算能力的同时，注重培养学生的抽象思维能力和问题解决能力。通过设计不同层次的练习题，逐步提升学生的运算速度和准确性；通过创设实际问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的问题解决能力。

情感态度价值观整合：

在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣和热情，通过游戏、竞赛等形式活跃课堂气氛；引导学生认识数学与生活的紧密联系，增强学生的应用意识和社会责任感。

二、《义务教育数学课程标准（2022年版）》分解

（一）会用数学的眼光观察现实世界

观察与识别：

引导学生观察现实生活中的小数现象，如商品价格、体重变化等，识别其中的小数信息。

通过实例讲解小数加减法的实际意义，帮助学生理解小数运算在生活中的应用。

抽象与概括：

引导学生从具体情境中抽象出小数加减法的问题模型，概括出小数加减法的计算规则。

通过比较不同情境下的小数运算问题，帮助学生发现小数运算的共性和规律。

联系与构建：

引导学生将小数加减法与整数加减法联系起来，构建完整的加减法知识体系。

通过构建小数加减法的知识框架，帮助学生系统地理解和掌握小数运算的规律和方法。

（二）会用数学的思维思考现实世界

逻辑与推理：

引导学生运用逻辑思维进行小数加减法的运算推理，如通过验算验证运算结果的正确性。

通过设计具有挑战性的小数运算问题，培养学生的推理能力和问题解决能力。

模型与建模：

引导学生建立小数加减法的数学模型，如通过画图、列式等方式表示小数运算过程。

通过模型建构和应用，帮助学生深入理解小数运算的本质和规律。

优化与决策：

引导学生运用整数加法运算律优化小数运算过程，提高运算效率。

通过实际问题的求解过程，培养学生的优化意识和决策能力。

（三）会用数学的语言表达现实世界

符号与表达：

引导学生正确使用小数符号进行运算表达，如正确书写小数加减法算式。

通过规范的符号表达，培养学生的数学语言准确性和严谨性。

交流与讨论：

鼓励学生运用数学语言与同学交流小数运算的思路和方法，分享解题经验。

通过小组合作、课堂讨论等形式，提高学生的数学表达能力和沟通能力。

反思与总结：

引导学生反思小