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三年级信息技术初识Windows教学设计

《初识Windows》教学设计

一、学习者分析

在本节课教学之前，学生对计算机已经有了一定的认识，

而且在日常生活中曾经接触过计算机，知道电脑很好玩，也

很想玩。同时学生对计算机的有着好奇心，有着较强烈的求

知欲，是本节课的教学的一个有利因素。

二、教材内容分析

1、本节的主要内容及在本章中的地位

本节是Windows操作系统的基本常识课，以传授知识为

主，但也要学会Windows的某些操作。在基础知识方面有：

认识Windows的操作界面，桌面组成以及学会查看“我的电

脑”。在操作技能方面要学会启动和关闭Windows程序的操

作。这部分知识，对学生今后学习《信息技术》这门课程有

很重要的作用。

2、教学重点、难点：

重点：桌面各部分名称及其作用；启动、关闭Windows

程序。

难点：启动、关闭Windows程序。

3、课时安排：1课时

三、教学目标

1.知识与技能

（1）知道计算机软件可分为系统软件和应用软件；

（2）认识Windows的桌面的各部分名称，并了解它们

的作用；

（3）了解Windows桌面常用图标的作用；

（4）学会启动和关闭Windows程序的操作

2.过程与方法

通过观察、自学，了解Windows系统的桌面和图标，通

过直观演示、动手实践学会开关机以及启动程序的方法。

3.情感态度价值观

培养学生学习Windows系统的浓厚兴趣，知道Windows

系统是计算机系统的一个重要部分，明确使用盗版软件是一

种违法行为，培训学生的团结合作精神，让学生学会分享，

学会互相帮助。

四、教学理念和方法

本课内容比较简单，学生容易理解、接受。通过让学生

听教师讲授，观察演示，知道以后所学的软件都是在Windows

这个平台上运行的，从而激发学生学习Windows系统的浓厚

兴趣。本节采用直观教学与启发式相结合的教学方法开展教

学。

五、教学过程设计

1、教学内容的组织与呈现方式

在教学中，(1)通过演示，直观地感知Windows系统的

特点与功能。(2)通过观察屏幕和打开的窗口，初步了解

Windows桌面。(3)引导学生观察桌面信息了解常用图标的功

能。(4)通过操作练习，掌握单击“开始”按钮，打开“开

始”菜单，使用“关闭计算机”命令退出Windows的操作。

2、教学过程

教学环节教师教学学生活动设计意图

质疑导入问：同学们，通过前一段时间的学习，你们对

计算机有所了解了吗？把你知道的

向同学们介绍一下。

那你们想不想学会使用计算机呢？今天

老师就和同学们一起走进神奇的Windows

系统，探索其中的奥妙之处。

教师板书课题：计算机的好管家——

Windows系统思索。培养学生学习

Windows系统的浓厚

兴趣。

系统软件和应用软件1、讲解系统软件与应用软件的不

同之处。

计算机仅有硬件设备是没有办法工作的，

有了Windows系统计算机才能为我们所

用，Windows系统管理计算机硬件和软件

资源，为软件运行提供环境。(板书：管

理硬件和软件，提供环境)。

(教师广播边说边演示)

Windows的操作界面直观图形化。为“人

机对话”提供一个友好的界面，我们通过

Windows能指挥计算机能进行画画；音乐

和视频的播放；运行多媒体辅助教学软

件……

2、举例指名回答，以下软件分别属于是

什么软件：游戏、金山打字通、WindowsXP

听讲。让学生了解系统软件

与应用软件的功能。

Windows的启动1、刚才，我们都启动了Windows系统，

可以看到显示器上有什么？你能给它们

分别起个名字吗？

观察讨论、小组汇

报。

通过观察和操作，了

解Windows系统桌面，

培养学生的观察力。

培训学生的团结合作

精神，让学生学会分

享，学会互相帮助。

2、教师对照画面小结：蓝底的画面叫