小学数学北师大版六年级上册《这月我当家》教学设计.docx

小学数学北师大版六年级上册《这月我当家》教学设计

教材分析

一、教材分析

《这月我当家》是小学数学北师大版六年级上册的内容。本节课主要是通过解决“这月我当家”的实际问题，让学生学会用方程解决有关百分数的实际问题，同时也涉及到对各种统计图特点的理解和选择。

教材以家庭月支出为背景，引导学生在解决实际问题的过程中，掌握百分数的应用和方程的解法。通过对不同统计图的分析，让学生了解各种统计图的特点和适用场景，培养学生根据实际情况选择合适统计图的能力。

教学重点是掌握用方程解决有关百分数的实际问题的方法，以及理解不同统计图的特点。教学难点是根据实际情况选择合适的统计图，并能正确分析和解释统计图所表达的信息。

学情分析

二、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的数学基础和解决问题的能力。他们在之前的学习中已经接触过百分数的概念和简单应用，也学习过一些方程的解法。对于统计图，学生也有一定的了解，能够认识常见的统计图并初步理解其含义。

然而，在解决实际问题中，学生可能会遇到一些困难，比如如何准确地找出数量关系、如何正确地设未知数并列出方程、如何根据实际情况选择合适的统计图等。在教学中，要充分考虑学生的已有知识和能力水平，通过引导、启发和实际操作等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学目标

三、教学目标

1.知识与技能目标

掌握用方程解决有关百分数的实际问题的方法。

理解不同统计图的特点，能够根据实际情况选择合适的统计图。

能正确分析和解释统计图所表达的信息。

2.过程与方法目标

通过解决“这月我当家”的实际问题，经历分析问题、找出数量关系、列方程求解的过程，提高解决实际问题的能力。

通过对不同统计图的观察、比较和分析，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。

3.情感态度与价值观目标

体会数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。

培养学生的自主学习能力和合作交流能力，增强学生学习数学的兴趣和信心。

教学重难点

四、教学重难点

1.教学重点

掌握用方程解决有关百分数的实际问题的方法。

理解不同统计图的特点。

2.教学难点

根据实际情况选择合适的统计图。

正确分析和解释统计图所表达的信息。

教法学法

五、教法学法

1.教法

问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。

讲解演示法：对于重点和难点内容，进行详细的讲解和演示，帮助学生理解和掌握。

小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作交流能力和团队精神。

2.学法

自主探究法：让学生在问题的引导下，自主探索解决问题的方法，培养学生的自主学习能力。

合作交流法：通过小组合作学习，让学生交流自己的想法和方法，互相学习，共同提高。

归纳总结法：引导学生对所学知识进行归纳总结，形成知识体系，提高学习效果。

教学过程

六、教学过程

1.导入新课（5分钟）

教师提问：同学们，你们有没有想过如果让你来当家一个月，你会怎么安排家庭的支出呢？

学生自由发言，分享自己的想法。

教师引出课题：《这月我当家》，并提出问题：如果这个月家庭总支出是一定的，其中某项支出占总支出的百分比已知，如何求出总支出是多少呢？

设计意图：通过提问导入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心，同时也让学生感受到数学与生活的紧密联系。

讲授新课（20分钟）

用方程解决有关百分数的实际问题（15分钟）

教师出示教材中的问题：乐乐家这个月总支出是5000元，其中食品支出占总支出的40%，求食品支出是多少元？

学生自主尝试解决问题，可以用乘法计算：5000×40%=2000（元）。

教师接着提出问题：如果已知食品支出是2000元，食品支出占总支出的40%，如何求总支出是多少元呢？

引导学生分析问题，找出数量关系：总支出×40%=食品支出。

设总支出为x元，列出方程：40%x=2000。

教师讲解方程的解法：x=2000÷40%=5000。

教师总结用方程解决有关百分数的实际问题的方法：先找出数量关系，设未知数，列出方程，然后解方程。

统计图的选择（5分钟）

教师出示三种统计图（条形统计图、折线统计图、扇形统计图）的图片，让学生观察并说一说这三种统计图的特点。

学生发言，教师总结：条形统计图能清楚地表示出数量的多少；折线统计图能清楚地反映数量的变化情况；扇形统计图能清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。

教师出示一些实际问题，让学生选择合适的统计图来表示。例如：表示某学校各年级人数，选择条形统计图；表示某地区一年的气温变化情况，选择折线统计图；表示某家庭各项支出占总支出的百分比，选择扇形统计图。

设计意图：通过讲解用方程解决有关百分数的实际问题的方法，让学生掌握一种重要的数学解题方法。通过对不同统计图特点的分析和选择，培养学生的观察能力和分析