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人教版数学七年级上册《“配套”问题》教案1

一.教材分析

《“配套”问题》是人教版数学七年级上册的一章内容，主要讲述了配套问题的

解法和相关应用。本章通过实际问题引入配套概念，使学生了解并掌握成套物品的

搭配问题。教材内容由浅入深，从简单到复杂，让学生在解决实际问题的过程中，

体会数学的乐趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二.学情分析

学生在进入七年级之前，已经学习了初步的数学知识，对于一些基本的运算和

数学概念有一定的了解。但面对实际问题，部分学生可能还缺乏解决问题的思路和

方法。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行

引导和启发，帮助他们建立解决实际问题的信心。

三.教学目标

1.知识与技能：让学生掌握配套问题的解法，能够独立解决简单的配套

问题。

2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问

题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与数学

学习的积极性。

四.教学重难点

1.重点：配套问题的解法及其应用。

2.难点：如何将实际问题转化为数学模型，并运用配套问题的解法进行

求解。

五.教学方法

采用问题驱动的教学方法，以学生为主体，教师为主导。通过引导学生观察、

分析、思考、讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的独立解决问题的能力。

六.教学准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2.教材：《人教版数学七年级上册》。

3.学具：笔记本、铅笔、橡皮。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些实际问题，如小明有“3红球和2蓝球，他想用这

些球组成不同颜色的组合，请问他有多少种组合方式？”引起学生的兴趣，引

导学生思考如何解决这类问题。

2.呈现（10分钟）

教师引导学生观察问题，并提出解决思路。让学生尝试用数学语言描

述问题，从而引出配套概念。例如，将红球和蓝球看作两个集合，求解两个集

合的组合问题。

3.操练（10分钟）

教师给出一些简单的配套问题，让学生独立解决。过程中，教师巡回

指导，解答学生的疑问。例如：

问题1：小明有3红球，他想从中选出2个红球，有多少种选法？

问题2：小明有2蓝球，他想从中选出1个蓝球，有多少种选法？

4.巩固（10分钟）

教师引导学生总结配套问题的解法，并让学生尝试解决一些复杂的问

题。例如：

问题3：小明有3红球和2蓝球，他想从中选出2个球，要求其中1

个红球和1个蓝球，有多少种选法？

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考配套问题在实际生活中的应用，让学生尝试解决一

些实际问题。例如：

问题4：某商店有苹果和香蕉两种水果，苹果每斤5元，香蕉每斤3

元。若购买水果不少于3斤，且苹果和香蕉的斤数之和为偶数，求购买水果

的不同组合方式及相应的价格。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确配套问题的解法及应

用。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。例如：

（1）某学校有男生和女生共计100人，其中男生60人，求男生和

女生的比例。

（2）某班级有语文、数学、英语三门课程，每名学生必须选修其中

两门，求不同选课组合方式及相应的人数。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，总结配套问题的解法及应用。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况，调整教学节奏，关注学生的个体差

异，确保每个学生都能在课堂中得到锻炼和提高。同时，教师要注重启发学生思考，

培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

人教版数学七年级上册《“配套”问题》