快乐读书吧：从前有座山教案.docx

快乐读书吧：从前有座山

【教学目标】

1.产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非洲等地区民间故事，了解故事的主要内容。

2.能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。

3.能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【教学重难点】

1.产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非洲等地区民间故事，了解故事的主要内容。

2.能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。

【教学准备】

准备资料：多媒体课件。

【教学课时】机动课时

第1课时

（读前指导课）

【课时目标】

1.产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非洲等地区的民间故事，了解故事的主要内容。

2.制订阅读计划，选择阅读探究单。

【教学过程】

板块一歌曲引入，激发兴趣

1.歌曲引入，激发兴趣。

（1）聊故事。（播放歌曲《从前有座山》）同学们，你们听过这首歌吗？那你们知道歌曲《从前有座山》背后的故事吗？你又是怎样知道这个故事的？

（2）点拨：这个故事家喻户晓，小时候爷爷奶奶就给我们讲过。父母长辈口口相传，这样的故事也就代代相传。

2.感知特点，导入课题。

正像同学们所说，民间故事里往往有固定的故事类型、情节内容的重复、相似的主人公和结局，方便人们记忆，也加深了听众的印象。今天，就让我们一起来到“快乐读书吧”，享受阅读民间故事的快乐。（板书：快乐读书吧）

【设计意图】学生讲述《从前有座山》这个民间故事的内容，在这一过程中去感受、发现民间故事的基本文体特点，为之后学习民间故事、填写表格作铺垫。而民间故事往往文字内容较长，以《从前有座山》作为开端来讲述，会唤起学生儿时的视听快乐，为学生阅读更多的民间故事创造较为轻松良好的阅读氛围，激发阅读兴趣。

板块二品读片段，渗透方法

1.放映动画，激发兴趣。

播放《田螺姑娘》动画片。

2.出示片段，自主阅读。

（1）带着问题，阅读片段。

课件出示教材第47页《田螺姑娘》的片段及阅读提示。

课件出示：

阅读提示：

●这个片段主要讲述了一个什么故事？（按事情发展的顺序进行概括）

●把这个片段里最吸引你的情节或自己最感兴趣、印象最深刻的地方找出来，用横线标出来，认真读一读，细细品味，并在旁边写写感受。

●这个故事表达了人们的什么愿望？

（2）梳理情节，了解大意。

课件出示：

故事的起因——有一个勤劳的年轻人，在耕作时捡回一个大田螺，养在灶边的水缸里。

故事的经过——年轻人耕作回来，发现饭做好了，菜烧好了，屋子也收拾干净了。

故事的结果——隔壁的老太太告诉他是田螺姑娘来帮忙了。

（3）小组讨论，赏析片段。

引导：这个美丽的故事打动了我们每个人的心。再读一读，故事中哪些情节深深地打动了你？在小组内互相交流，说说你的感受。

课件出示：

第二天晚上，年轻人从田里耕作回来，一进门，就看见灶上热气腾腾的，屋子里也收拾得干干净净、整整齐齐。他揭开锅盖一看，饭做好了，菜也做好了。他感到很奇怪……

他把这情形告诉了隔壁的老太太。老太太说：“一定是田螺姑娘来帮了你的忙。”

预设：在读这段话时，我感受到了这个故事的神奇——田螺竟然变成了一个勤劳能干的姑娘！我也被田螺姑娘懂得感恩、善解人意、勤劳善良的品质深深地打动了。

（4）深化思考，寄托愿望。

提问：现实中真的有田螺姑娘吗？这样的民间故事表达了人们的什么愿望？

引导：现实中没有田螺变成的姑娘。故事中我们能感受到劳动人民对美好生活的向往和追求，这也是许多民间故事所承载的朴素的价值观。

3.出示小贴士，揭示民间故事的特点。

课件出示教材第48页的两个小贴士。

课件出示：

4.小结：《田螺姑娘》这个故事选自《中国民间故事》这本书。我希望大家有时间读一读这本书，这本书中吸引读者的正是其动人的情节、精彩的人物，以及美好的情感。（板书：动人的情节精彩的人物美好的情感）

【设计意图】教材通过列举中国民间故事中的典型人物形象和故事，自然地引出了其中一个故事《田螺姑娘》。故事简单清晰，语言通俗易懂，可在自主阅读中引领学生巩固民间故事的两个特点：一是有固定的类型和重复的段落；二是寄托着人们朴素的愿望。

板块三规划阅读，提出建议

1.设计表格，制订计划。

引导：本次“快乐读书吧”推荐了中国、欧洲和非洲等地区的民间故事，大家可以自主选择最感兴趣的一本书阅读，选择阅读同一个地区故事的学生可以组成阅读小组，交流读书心得。在阅读之前，我们可以先给自己制订一个阅读小计划，然后再开启这段神奇的民间故事之旅，记录下自己阅读的时间和收获。

课件出示：

《中国民间故事》阅读计划表

阅读篇目

阅读时间（分钟）

阅读收获

《孟姜女的传说》

《赵州桥的传说》

《十二生肖的故事》

《真假夜明珠》

《白娘子》

……

2.提出建议，指导阅读。

（1）帮助确定读书顺序：为了方便大家边读边交流，建议大家先读中国民