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中牟县九年级英语学科作业建设规划

指为了深化基础教育课程改革，加强教学规范，优化教学环节，落实课程标准，

导提高学习效率，减轻学生课业负担，促进学生发展，推进道德课堂建设，落实堂

思堂清，周周清，月月清的原则。加强中小学作业建设势在必行。下面针对中学英

想语学科从以下几个方面来加强作业建设。

作业具有巩固知识、发展能力、矫正教学、培养学生良好行为习惯的作用，

作

它和备课、上课、辅导、评价构成了教学的五个基本环节。作业作为其中的一个

业

环节，和其它几个环节具有紧密的内在联系，因此作业设计要置于教学环节的整

的

体中来思考，从而保持作业与学习目标、学习内容的一致性。作业的质量直接关

作

系到学生的学习负担、学习心情和学习效果，所以完善作业系统应该以精选、先

用

做、全批、精析为基本原则，从而实现作业的有效性。

1、优化设计思路。作业设计要符合素质教育要求，紧密结合课程标准和学

习内容，既要体现学科整体的计划性，又要体现课时目标的针对性，还要体现认

知水平的层次性；要关注学生的个体差异和发展需要，设计要有梯度，重视基础

性，增加选择性，体现时代性，实行分类推进。

作2、丰富作业形式。要认真落实新课程的要求，切实改变以知识再现、概念记

业忆、机械训练、模仿重复为主的单一的传统作业形式。要针对作业的目的编制作

设业，既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除纸笔作业外，

计要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业、小组合作作业，逐步

的实现作业形式的多样化和个性化。

理3、明确作业要求。即作业要体现课堂教学应达到的教学目标，学生通过练习

念能进一步巩固知识，使思维能力得到进一步发展。简单而言，就是作业练习什么

教师要心中有数。针对英语学科特点，课内完成的英语作业，既要有作业内容方

面的要求，也要有书写质量、格式规范、完成过程方面的要求。

1、熟悉学生的情况：制订各班学生作业名单和考试成绩名单，了解各个学生

的学习层次和思想状况，以便有针对性的布置作业。

2、注重作业布置的针对性：严格按照《课程标准》和《教学大纲》的要求，

依据河南英语中考的特点，针对每节的知识点、考点，学生的实际接受情况，精

作选习题。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习替代作业，以至于让学生机械性

业的重复训练，达不到重点知识牢固掌握的目的。对学习难度较大的内容，教师布

的置作业应侧重放在把握重点，突破难点上。这样既能保证让学生能按时完成作业，

布也能让他们在体会成功喜悦的同时发展他们的智力。

置3、注重作业的趣味性：兴趣能激发学生的学习动机，饶有兴趣的作业具有一

定吸引力，能使学生充分发挥自己的智力水平去完成。趣味性要体现出题型多样，

方式新颖，内容有创造性。如听力、口语、选择、词语运用、阅读、书面表达、

等经常变换，互相穿插，让学生感受到作业内容和形式的丰富多采，使之情绪高

昂，乐于思考，从而感受到作业的乐趣。带着好的心情做作业，思维更活跃，反

应更灵敏，何乐而不为呢？

4、注重作业的科学性：凡是布置学生完成的作业，教师要先做，以把握作业

的难度与完成时间，使作业布置科学合理。

5、注重课堂作业的实效性：对于基础知识，能在英语课堂上完成的，就不要

留在课下，做到当堂及时抽查学生对基础知识的掌握情况。以便为课下作业的设

置做好有力的铺垫。

6、注重作业布置的层次性：尊重学生学习上的差异性、阶梯性，为了能够使

每个学生有所提高，给学生以选择的权利。提倡“基本作业+弹性作业”模式。对

于优等生要在有全面基本作业的基础上，布置更深层次的、有拓展性的作业内容，

激发他们力争上游的自信心。对于学困生来说要布置一些基础性的知识内容，要

求高质量完成，只要求做对，不要求做多，这样他们变得乐意接受老师的安排，

学习变得主动。

7、注重作业布置的适量性。针对英语学科的特点，对于一般学校的作业，平

时尽量在课堂上完成，减少学生的课业负担。

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