一年级数学下册第四单元《牧童认识图形》教案2青岛版六三制.pdfVIP

《牧童——认识图形》

【教学内容】

《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制一年级下册第四单元信息窗。

【教学目标】

知识与能力：通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和

圆等常见的平面图形，知道这些常见的图形名称，并能正确识别这些图形。

过程与方法：在比一比、画一画、描一描等动手操作的过程中，积累丰富的数学活动经

验，感受“形”与“体”、“形”与“形”之间的联系，发展空间观念和创新意识。

情感、态度与价值观：在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。在观察、操作活动中，

能主动与同伴合作交流，发展合作意识。

【教学重点】

能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。

【教学难点】

能找到每种图形的特点并用语言描述。

【教具准备】

课件、各种图形卡片。

【学具准备】

牧童骑牛的图形、各种图形卡片。

【教学过程】

一、课前互动，调动学生积极性。

师：同学们，今天这节课我们来比一比谁是课堂表现最好，最积极的学生，看看谁能争

当小小模范生。你敢不敢来比一比呢？

二、创设情境，导入新课。

师：同学们，你们喜欢用各种各样的图形拼贴成画吗？老师今天就带来了几幅这样的拼

贴画，你看看喜欢吗？（课件出示拼贴画）

师：要想欣赏这些画，可要带着老师的问题呀！

1、仔细观察，画面上有什么？

2、这些画上的内容是由哪些你认识的图形组成的？

小组讨论并集体交流汇报结果。

三、你说我讲，探究新知

1、认识图形名称

师：看来大家都非常善于观察，现在我们一起来看“牧童骑牛图”是用什么图形拼成的？

（出示牧童骑牛图）

你都认识哪些图形，同桌说一说。

师：谁愿意上来指着图案说一说“牧童骑牛图”是由什么图形组成的？

指名让学生说一说。

师：你看一下老师是如何分的，和你分的是不是一样。

出示课件：将牧童骑牛图进行分解演示。

小结：这些图形，就是我们今天要认识的新朋友。现在，让我们一起来画一画吧。

首先，请看老师来画。

板书：

三角形圆正方形长方形平行四边形

你看明白怎么画了吗？现在，请你伸出右手的食指和老师一起来画。

（让学生书空）

师：你认识这些图形了吗？请在小组内将老师发的学具按照图形的要求进行分类。

小组将图形进行分类，教师检查指导并交流。

小结：同学们真棒，刚才在小组内都将图形进行了分类，而且分的很正确。

2、探寻图形的特征。

师：刚才我们将图形进行了分类整理，也认识了不少的图形，但是为了记忆，是不是有

什么好办法将这些图形记住呢？

学生交流。

师：为了记住这些图形，我们就要了解这些图形的特征，现在，请在小组内交流一下，

找到这些图形的各有什么特征吧？

小组交流找图形的特征。（教师指导）

集体交流。（课件出示、演示图形的特征）

学生进行记忆。

3、练习。

师：同学们，刚才我们寻找了图形的特征，你记住这些图形了吗？你敢接受老师的挑战

吗？

课件出示：帮图形找家。

集体探究交流。

4、在生活中找图形。

师：你在生活中还在什么地方见过我们学习过得这些图形呢？

师：你见过哪些物体的面是三角形的？

生：三角形的警示牌，三角形的风筝，建筑物上有三角形，自行车上的三角形……

师：你发现它们有什么共同的特点吗？

生：它们都有三个角，它们都有三条边，……

师：哪些物体上有圆形呢？

生：钟表有圆形的，杯子上有圆形，车轮是圆形的……

师：它们有什么特点呢？

生：它们都能滚动，它们看上去圆圆的……

师：我们的身边有正方形吗？

生：魔方的每个面都是正方形的，礼品盒上的正方形，正方形的饼干……

师：正方形有什么特点呢？

生：它们都有四个角，它们都有四条边，它们看上去正正方方的……

师：在我们的教室里就有很多长方形，看谁发现的最多？

生：黑板是长方形的，黑板上面的国旗是长方形的，门也是长方形的……

师：它们又有什么特点呢？

生：它们也有四个角，它们的四条边都不是一样的，