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《找规律》教学反思
课上我通过六个环节引导学生经验探究间隔排列两种物体个数关系以及类似现象中简洁数学规律的全过程在探究的全过程中突出了一个“找”字。全课我分五个环节引导学生探究规律。
第一环节是通过生活中的动画导入,引出规律。通过让学生揣测是下一个男生还是女生而引出“规律”并激发学生“找”规律的欲望。
其次环节是视察主题图,探究规律。这一环节是本课的教学重点。我充分利用现代教化技术,为学生创设了现实的问题情境,突出了学生的主题探究活动,在学生随意视察初步感知信息的基础上,引导学生有序地进行视察、发觉、沟通。使每一位学生都经验了不同的探究过程,有不同的体验和发觉,用
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