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新教师线上培训简报（通用12篇）

在快速变化和不断变革的今天，需要使用简报的场合越来越多，简报

是指我们日常就一个题目而简单向听众简述报告内容的过程。简报到底怎

么拟定才合适呢？下面是小编帮大家整理的新教师线上培训简报（通用12

篇），欢迎阅读与收藏。

新教师线上培训简报1

2月29日下午和3月1日上午、下午，我们全体老师在网上参加了线

上教学网络培训。一天半的远程培训使我受益匪浅。

在视频培训课上，郭老师作了题为《疫情期间如何开展线上教学》

《微课的制作的设计技巧》的报告。郭老师从在线教学的线上与线下差

异、资源利用等方面进行了详细介绍。郭老师又从《微课制作的设计技

巧》分别讲了：

1、什么叫微课？

2、微课的特点；

3、如何运用制作微课软件；

4、制作微课的准备工作；

5、对微课的建议。

3月1日下午苏老师给我们做了《疫情期间如何有效进行家教互通及教

师的自我心理调适》的报告，告诉我们在疫情期间如何应对自己的不良情

绪以及怎样有效的进行家校互动，怎样才能在疫情期间既关照好自己和家

人，又能给予家长支持、学生鼓励、做好家校共育。

短暂的培训使我受益匪浅，感触颇多。学习现代教育技术手段，丰富

教育内容，随着现代教育技术的发展，掌握现代教育技术手段是教师的职

责，教师通过学习，可以较熟练地制片、积极的解决教学中的重点和难点

知识，使教学更直接、更生动，对提高教学质量事半功倍;另外，教师在备

课时，发挥集体力量取长补短，使教学资源共享，这不仅节约了时间，使

教师有更多的时间进行学习，而且使教师之间增进了合作意识，从而更好

地提高教学质量。随着校园网的建立，教学内容和学习内容将有新的改革

和突破，教师不断学习现代教育技术的任务任重道远。

通过本次培训，使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。尤其是

教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是

一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我

们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型

老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创

新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这

些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。教师要不断地学习，不断

去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现

新教师线上培训简报2

为最大限度减少新冠疫情对正常教育教学秩序的影响，确保学生学习

全覆盖，城北小学科学谋划、精准摸排，制定“一班一策”“一人一案”，通过

微信、QQ、钉钉等多种形式，对因各种原因不能正常到校上课的学生进行

“线上教学”。

有的班级缺席学生较少，老师提前发布当天教学内容，供学生预习、

自学，并通过电话、微信等多种方式“一对一”进行跟踪指导，答疑解惑。随

后，老师根据学生情况布置相应作业，进行线上批改，及时反馈，指导订

正。

有的班级缺席学生较多，老师通过组建“线上教学群”，及时上传教学微

课、教学录像，或以网络直播等形式，组织学生进行线上学习。同学们在

屏幕那端，时而认真倾听，时而详细记录，时而凝神沉思，那一副副专注

的神情，令人欣慰、动容。

作为智慧学校示范校，该校充分发挥信息技术优势，利用智慧课堂教

学系统推送教学内容、组织课堂教学、跟踪课后辅导、批阅随堂练习，做

到了线上线下无差别、居家学习和随班就读一个样。

为了规范作息，做到劳逸结合，老师们还针对每个学生的不同情况，

指导他们制定内容全面、符合实际的学习计划，提高了学习的效率。在完

成正常教学的同时，老师们还及时对学生进行心理疏导和安抚，以消除他

们内心的恐惧和担忧，安心居家观察。

疫情虽然影响了学生返校，但隔断不了老师的关爱，更阻止不了学生

的成长。我校通过开展形式多样的“线上教学”，确保学生学习无一遗漏，真

正做到了“停课不停教”、“停课不停学”，为学生知识学习和身心发展提供了

坚实保障。

新教师线上培训简报3

学校认真贯彻县教育局关于线上教学的相关文件精神，坚持“疫情防控”

和“线上教学”两手抓，科学制定《公盛小学线上教学工作方案》，做到“停

课不停教，停课不停学”，凝聚家校合力，关注学生全面发展，打造公盛品

质教育。

开学之前，全校各班级迅速行动，组织召开疫情防控